20xx小音樂家揚科綜合資料(存儲版)
【正文】 學(xué) 8 創(chuàng)作，發(fā)表了 ?火與劍 ??洪流 ??你往何處去 ??十字軍騎士 ?等大量作品， 1905年獲諾貝爾文學(xué)獎。他的童年是在農(nóng)村度過的。課文中出現(xiàn)許多比喻句、擬人句。這段描寫中突出一個美字。這里作者采用了比喻：夾一只小貓似的，像一只被抓住的小鳥。從小揚科對小提琴能有一把，到能摸一摸，又從能摸一摸到只摸一下的強烈向往中，可以感受到他對小提琴酷愛的程 6 度，其間的奢望一降再降，讓人感到他的命運的悲哀。揚科躺在河邊靜靜地 聽著?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從對課文內(nèi)容的理解方面談；也可以從賞析文中的語言文字、表現(xiàn)手法方面談；學(xué)生還可以朗讀的方式表達(dá)對課文的理解。可是揚科還一天到晚拉著；為了能聽到鄉(xiāng)村旅店里傳出的腳踏地板的聲音、少女歌唱的聲音、小提琴奏出的輕歡樂 4 曲以及大提琴應(yīng)和著的消沉的調(diào)子，他常常悄悄地躲在墻角下靜聽著。 ①他對音樂極為敏感，具有卓越的天賦才能。 作者寫揚科是圍繞酷愛音樂和命運悲慘兩個方面來寫的。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 5個生字，了解新詞的意思。課文記敘了一個酷愛音樂的波蘭男孩子 。揚科，為了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲慘故事，表達(dá)了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。 三、教學(xué)建議 。課文在講述這兩方面內(nèi)容時，事例并不是完全集中來寫的，需要從全文中整理、提煉。因此，大伙兒叫他小音樂家。母親是個短工，好似寄居在人家屋檐下的燕子，因此揚科年僅八歲就去做牧童。媽媽， 樹林里在奏樂呢，噢咦 !噢咦 !rsquo。由此可見他對音樂是多么敏感。這里只講了各種聲音，并沒有直接寫揚科挨了打。姑娘 們從地里回來，一路唱著： lsquo。就是這美好的大自然、美好的生活、美妙的音樂對揚科是最后一次，
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