20xx三顧茅廬第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：劉備真可真是用心良苦呀！我們要讀出這種感覺？〔齊讀劉備的話〕 ，〔導(dǎo)：你們倆讀出了弦外之音〕教師啟：你們聽出了什么？〔聽出了張飛的不耐煩，劉備憤怒〕你注意到劉備是怎樣說(shuō)這句話的嗎？〔大聲斥責(zé)〕大聲斥責(zé)的口氣是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀？〔指名一學(xué)生讀〕，誰(shuí)跟他讀得不一樣？〔指名一學(xué)生讀 mdash。升華 〔 1〕來(lái)，讓我們連起來(lái)，把你感悟到的讀出來(lái)吧。mdash?！矊W(xué)生讀〕張飛想了想，知趣地說(shuō) mdash?！矊W(xué)生齊讀張飛的話〕〔這張飛已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步〕 〔 2〕而此刻，劉備又會(huì)說(shuō)些什么呢？書中無(wú)文字，圖中無(wú)聲音，你能想像到劉備會(huì)說(shuō)些什么？怎么樣地說(shuō)呢？ 〔大屏幕出示〕 張飛氣極了，對(duì)關(guān)羽說(shuō)：這個(gè)先生怎么這樣傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起來(lái)！ 劉備說(shuō)：！ 10 〔 3〕同桌之間先說(shuō)說(shuō) mdash。times。mdash。滾燙 〔 1〕導(dǎo)：張飛經(jīng)過(guò)劉備這番教導(dǎo)，也就知趣的隨著劉、關(guān)二人第三次來(lái)到隆中，久等不見孔明，張飛的牛脾氣又發(fā)了，他氣急敗壞地對(duì)關(guān)羽說(shuō) mdash?！矊W(xué)生讀〕劉備大聲斥責(zé)說(shuō) mdash。mdash。導(dǎo)：他就怕張飛失去了禮節(jié)〕 C．集體引讀 mdash。 張飛說(shuō)：既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！ 劉備說(shuō)：你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。下面按方案一、方案二走。村夫，誰(shuí)來(lái)讀讀張飛的話〔指名一學(xué)生讀〕他哪里讀得好？〔學(xué)生說(shuō)話〕你們了解張飛的性格嗎？誰(shuí)能讀出不同的感受？讀出猛張飛的感覺？〔再指名一學(xué)生讀 mdash。是啊，為了請(qǐng)諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己的兄弟，可見其：求賢心切，一片誠(chéng)心， 〔學(xué)生接話〕誰(shuí)來(lái)讀出斥責(zé)的口氣，體會(huì)體會(huì)劉備當(dāng)時(shí)的心情。來(lái)，我讀張飛，你們讀劉備，我們來(lái)進(jìn)行一次對(duì)話。我覺得你大賢一詞也讀得不錯(cuò)，為什么要這樣讀？〔學(xué)生說(shuō)話〕是呀！讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出劉備的那份誠(chéng)心、那份敬仰〔齊讀劉備的的話〕mdash。mdash?！部磳W(xué)生把感悟點(diǎn)落在哪里〕 方案一： ◇假設(shè)學(xué)生一上來(lái)把胡說(shuō)！一詞讀得不錯(cuò)，教師那么啟：你這個(gè)胡說(shuō)！讀得特別有味道，你為什么要這樣讀？〔我要讀出斥責(zé)的口氣〕 mdash。誠(chéng)心誠(chéng)意〕 〔方案二：如果學(xué)生一開始說(shuō)出誠(chéng) 心誠(chéng)意，教師先板書誠(chéng)，繼續(xù)讓學(xué)生說(shuō)其它的詞語(yǔ)，總結(jié)：是呀！劉備的禮賢下士、求
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