20xx三顧茅廬4(存儲版)
【正文】 地站在房門臺階下等孔明醒來趕緊下拜等詞句著重表現(xiàn)了劉備的誠意?！辰裉煳覀儗W習抓重點詞復述故事，你認為應該重點抓住文中的哪幾個詞來講討論后，請學生用上仰慕、急迫詢問、冒著風雪、下馬步行、恭恭敬敬、趕緊下拜、三顧茅廬、輔佐等詞語，簡要復述。 分工合作，編寫劇本 以大組為單位，以課文為素材，根據(jù)課堂探究所得，展開合理豐富的想象，編寫課本劇。學生編寫劇本的過程，也就是琢磨課文、推敲語言、體會情感的過程，能有效提高他們的語文素養(yǎng)。 〔設計點評：課本劇表演將抽象的語言文字符號轉化為形象的表情身姿運動，它可以啟發(fā)學生潛在的智力，促使孩子的思維開展，使他們對語文學習發(fā)生興趣，從而提高語文教學效率。 6 〔設計點評：這一設計可謂巧妙。 學習范例，了解寫法 教師把自己事先根據(jù)課文編寫的課本劇〔如 ?草船借箭 ?〕發(fā)給每一位學生，引導學 生研究學習，初步了解劇本的根本寫法。 〔 2〕復述課文。〔學生思考后交流學習成果，教師隨機指導〕 △可從劉備的語言方面 來探究：如稱孔明為大賢，自稱謁見等，反映出劉備態(tài)度謙恭，很有誠意。 2 初步學習根據(jù)范例合作編寫課本劇，并進行表演，培養(yǎng)學生的合作意識。 體會抓住人物言行、環(huán)境襯托以及通過人物之間的彼此襯托來表現(xiàn)人
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