教學(xué)設(shè)計森林的歌聲(存儲版)
【正文】 子能夠領(lǐng)略到音樂的美好。 教學(xué) 難點： 嘗試多種表現(xiàn)方法與手段 ，理解曲式結(jié)構(gòu)并能進行編創(chuàng)活動。 學(xué)情分析： 一、小學(xué) 五年級 的 學(xué)生是形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化時期，認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展。喜歡上音樂課，對主體淺顯的歌舞游戲興趣降低，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。 教學(xué)過程 設(shè)計理念： 這首作品的曲式結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要我們多次聆聽錄音后才能識別出來。后來我跟家長說，其實呀，我們在音樂課堂上就可以學(xué)習(xí)到怎樣聆聽音樂，同學(xué)們，你們有信心通過今天的課程學(xué)會并且同家人一起分享聆聽音樂的方法嗎？！” 生：“有信心！” 師：“好，下面就開始我們今天的音樂之旅。 老師彈原速，同學(xué)們跟琴唱。看哪組的同學(xué)聆聽得最認(rèn)真。 五、 知識點睛 同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)的曲式結(jié)構(gòu)叫做“回旋曲式”，它的特點就是主題 A 不斷地循環(huán)出現(xiàn)，其中的旋律 B、 C 等都叫做“插部”?！? 師：“讀得真棒！比老師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)多啦！剛剛我們聽到的大自然的聲音只是樂曲的一個引子（即前奏），下面我們接著來聽一聽樂曲的主題。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 師唱：“同學(xué)們好 —— ” 生唱：“您好，您好，老師您好！” 師：“歡迎同學(xué)們再次來到我們?nèi)缟职忝烂畹慕淌?！在正是開始我們今天的課程之前呀，老師要跟同學(xué)們分享一個真實的故事。 2 2
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