【摘要】第一篇:一年級上冊“連加連減”教學設(shè)計 一年級上冊“連加連減”教學預(yù)案 教學目標: 1、通過動手操作,合作交流,初步理解“連加連減”的含義,掌握“連加連減”的計算方法。 2、鼓勵在具體、鮮明的...
2025-10-06 15:17
【摘要】第一篇:一年級連加連減教學設(shè)計 教學過程: 一、復(fù)習加減法含義,引入情境 1、學生完成小練習,并反饋,你是怎么想的?為什么用加法、減法? 2、出示頭像及圖片,敘述:這位小朋友叫聰聰,他和媽媽去...
2025-10-08 12:23
【摘要】第一篇:新人教版一年級上冊連加連減 公開課 《連加連減》教學設(shè)計 萬寧市萬城鎮(zhèn)群莊小學 黃菊 教學目標: 1、通過實際情境建立連加、連減的數(shù)學模型,理解連加、連減的含義,掌握連加、連減的計...
2025-10-08 17:24
【摘要】第一篇:一年級10以內(nèi)連加連減教案 課題連加連減課型新授課時1 教學三維目標 1、使學生在實際情境中,知道連加連減的含義和運算順序。學習有關(guān)連加連減的計算方法,并能正確的計算。 2、在觀察中培...
2025-10-06 15:47
【摘要】第一篇:一年級連加連減教學案例 一年級連加連減教學案例 教材分析: 這節(jié)課是本單元教材中的一個難點內(nèi)容,主要難在計算過程上,都要分兩步進行口算才能算出結(jié)果,特別是第二步計算要用第一步算出得數(shù)作加...
【摘要】教學目標1.通過聯(lián)系,使同學們自主探索、合作交流,進一步理解連加連減的含義。2.掌握連加連減的運算順序,并能正確計算,培養(yǎng)口頭表達能力。3.能按照圖的有序排列,找出規(guī)律,發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣3+2+4=10-2-4=5984連加運算連減運算?根4
2024-12-13 16:54
2024-12-12 20:39
【摘要】連加、連減教學目標:1、通過實際情景建立連加連減的數(shù)學模型,知道連加、連減的含義。2、掌握連加、連減的計算順序,會進行10以內(nèi)連加、連減的計算。3、讓學生經(jīng)歷與他人合作交流的過程,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識和能力。4、讓學生在理解和掌握知識的同時,體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學就在身邊,感受學數(shù)學、用數(shù)學的快樂。教學重點和難點:
2024-12-09 06:33
【摘要】滬教版一年級數(shù)學上冊學習目標:1.使同學們學會計算連加、連減算式。2.知道連加、連減的計算順序,并能夠正確地計算。1.數(shù)的組成:9273834175745322352.口算:1+7=84+2
2024-12-04 18:53
【摘要】第一篇:一年級數(shù)學上連加連減教案及反思 一年級上數(shù)學連加連減教案及反思 12周一年級公開課 教學目標 1.使學生理解加減混合的意義,掌握運算順序,正確進行計算. 2.初步培養(yǎng)學生連續(xù)看圖的觀...
2025-10-15 19:36
【摘要】第一篇:一年級數(shù)學《連加連減》評課稿(大全) 一年級數(shù)學《連加連減》評課稿 一年級數(shù)學《連加連減》評課稿 劉**老師執(zhí)教的《連加連減》一課,在教學過程中,注重創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲...
2025-10-06 16:45
【摘要】第一篇:人教版小學一年級數(shù)學連加連減教學反思 《連加連減》教學反思 《連加連減》是人教版一年級上冊第六單元《6~10的認識和加減法》的教學內(nèi)容。教學目標是讓學生初步理解連加連減的含義,掌握連加連減...
2025-10-26 17:12
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第20頁共20頁 一年級數(shù)學上冊連加連減教案模板 備課是根據(jù)教材的重點和難點挖掘教材內(nèi)容本身和學生認識過程中的`矛盾,準確選擇有針對...
2025-04-13 02:15
【摘要】第一篇:人教版小學數(shù)學一年級上冊連加連減說課稿 二年級數(shù)學上冊連加連減說課稿 王家墩小學張立鈺 一、說教材 人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書、數(shù)學》二年級上冊,第二單元課本第26頁、27頁、...
2025-10-06 17:58
【摘要】第一篇:乘車(一年級上冊數(shù)學-連加連減、加減混合) 乘車 教學內(nèi)容:小學數(shù)學一年級上冊P45~46連加、連減與加減混合運算。教學目標: 1、在有效的互動對話中,經(jīng)歷從現(xiàn)實世界到符號世界的過程,體...
2025-10-08 13:07