世紀(jì)教育研究院以招生錄取制度改革為重點(diǎn),推進(jìn)高考制度改革的建議(存儲(chǔ)版)
【正文】 社會(huì)責(zé)任的一部分，高水平大學(xué)應(yīng)公布每年錄取新生的城鄉(xiāng)、地域、階層、性別、民族結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平。 部屬高水平大學(xué)實(shí)行 ? 統(tǒng)一測(cè)試、自主招生 ? 后，不再有分 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 省招生計(jì)劃。 所有省份合并二本、三本的錄取批次。 各省要負(fù)責(zé)健全本省高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，配合試點(diǎn)高校進(jìn)行招生改革。一名考生可同時(shí)獲得多份錄取通知再進(jìn)行確認(rèn)。招生和錄取工作由教師組成的院系招生工作組負(fù)責(zé)。只有實(shí)現(xiàn)招考分離，才能從根本上落實(shí)高校招生自主權(quán)， 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 增加人才評(píng)價(jià)的多樣性，提高人才選拔的針對(duì)性和適應(yīng)性。因此，高中學(xué)業(yè)水平考試不宜與選拔性的高考評(píng)價(jià)相混淆，采用等級(jí)制評(píng)價(jià)，由全省統(tǒng)一實(shí)施?？荚嚂r(shí)間 3小時(shí)左右。大規(guī)?？荚噾?yīng)當(dāng)遵循簡(jiǎn)單易行、科學(xué)和高效的原則，具有國(guó)際化視野。這一過程比較復(fù)雜，高中學(xué)業(yè)水平考試由各省分別實(shí)施，覆蓋整個(gè)高中階段，評(píng)價(jià)的科學(xué)性、成績(jī)的可比性、考試的公平性都存在一定問題。與此同時(shí)，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，供求關(guān)系比較寬松， 2024 年全國(guó)普通高校的平均錄取率已經(jīng)達(dá)到 %，有可能進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的高考制度改革。 2024 年 7 月，國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20242024）》，要求以考試招生制度改革為突破口， ? 探索招生與考試相對(duì)分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。由于高考制度的高利害性、高風(fēng)險(xiǎn)性，每一項(xiàng)具體措施都 ? 牽一發(fā)動(dòng)全身 ? ，利弊互見，十分復(fù)雜。同時(shí)，我們也不 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 能因?yàn)閾?dān)心腐敗而拒絕改革，需要建立 ? 以改革促進(jìn)改革 ? 的新思維，通過程序公正、信息公開、具有公信力的制度建設(shè)，促進(jìn)高校落實(shí)自主權(quán)的改革。世界主要國(guó)家多實(shí)行統(tǒng)一的入學(xué)考試 。 將來在出現(xiàn)多個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的專業(yè)考試機(jī)構(gòu)之后，可由高 校自主選擇參加某一機(jī)構(gòu)命題的考試。每門考試時(shí)間一個(gè)半小時(shí)。作為普通高?？荚囌猩u(píng)價(jià)的參考。在高校實(shí)行自主招生后，成為為高校和考生服務(wù)、管理 和監(jiān)督的機(jī)構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供信息服務(wù)和技術(shù)支撐，保障高考安全和考試公平。公開考生各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的得分，對(duì)每位錄取的學(xué)生出具錄取報(bào)告，對(duì)不予錄取的考生給予書面答復(fù)。隨著網(wǎng)絡(luò)錄取平臺(tái)的擴(kuò)大，完全取消統(tǒng)一錄取批次，促進(jìn)不同特色和定位的高校公平競(jìng)爭(zhēng)。
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