7學(xué)生工作先進個人事跡材料(存儲版)
【正文】 批改學(xué)生作文時，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有好的進步的佳作，我都打印后張貼到《佳作欣賞》中。 做好學(xué) 生的工作也是一門藝術(shù)，溝通是化解堅冰的最好方法。下午決賽結(jié)時，大雨滂沱，我將買來的花雨傘送給她們共同撐著，我與陳老師冒雨跑，她倆很受感動，化解了矛盾，之后她倆感情融洽，成了要好的朋友。 用習(xí)作激發(fā)學(xué)生的熱情 為了增強九（ 4）班同學(xué)的班級凝聚力，尋找到從掀起全班 第 4 頁 共 5 頁 同學(xué)的寫作狂潮作為突破口與凝聚點，我堅持將生活中的點滴寫成一些文學(xué) 類的文章發(fā)到自己的博客之中，打印后貼到教室《佳作欣賞》中，與學(xué)生同欄競技。升入九 年級時，學(xué)校重新安排了語文、數(shù)學(xué)老師任教。 二、關(guān)注分管年級，從片上突出重點。 一、面向全體學(xué)生，從面上加強管理。 ”這是詮釋我近２０年來從事教育事業(yè)關(guān)愛學(xué)生的最好的話語。身為副教導(dǎo)主任，我不僅 兢兢業(yè)業(yè)地做好教務(wù)處的考務(wù)、學(xué)籍管理和教學(xué)常規(guī)檢查，還要了解全校學(xué)生的精神狀況，靜心分析原因，提出揚長棄短的建議，協(xié)助其它職能科室做好相關(guān)工作。我除了每天提前到校巡查九年級的早讀情況，課間也經(jīng)常到九年級教室外巡視班級管理，發(fā)現(xiàn)問題與班主任進行交流，發(fā)現(xiàn)閃光點 進行表揚，與九
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