長方體表面積的計算教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 名匯報。 五、教學(xué)過程 :教學(xué)過程 ： 2 （一）、 創(chuàng)設(shè)生活情境 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，在我們的日常生活中有許多的長方 體紙盒，（課件出示長方體實(shí)物圖 ：牛奶包裝盒、 ） ，同學(xué)們想不想知道工人師傅在制作這些紙盒時至少要用多少紙板呢？這就是今天我們要研究的主要內(nèi)容（板書課題：長方體的表面積）。能結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 情感目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極自主探索、互助學(xué)習(xí)的精神，通過親身參與探索 實(shí)踐活動，去獲得積極的成功的情感體驗(yàn)；體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性、感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性 ，并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。） （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計首先重在通過從生活實(shí)際引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，根據(jù)題目的設(shè)問，讓學(xué)生提出研究問題，又使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。隨機(jī)板書 。 ③ 、 比較哪種方法更簡便。使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活。 在計算過程中，充分尊重學(xué)生的計算成果，使學(xué)生在自己計算的基礎(chǔ)上再認(rèn)識其他的計算方法，感受算法多樣化，并且在學(xué)生解說方法過程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯思維能力。）現(xiàn)在同學(xué)們動手 量一量，想辦法求出你手中的紙 盒的表面
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