【摘要】第一篇:價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)課后案 課后案 1.“我的夢想,在每個(gè)醒的早晨敲打我的心房,告訴自己成功的道路還很漫長。所有經(jīng)歷風(fēng)雨的溫柔與堅(jiān)強(qiáng),今天我終于站在這年輕的戰(zhàn)場,請你為我驕傲鼓掌。”勵(lì)志歌曲《...
2024-11-04 17:14
【摘要】這些人物之所以感動社會,有什么共同特點(diǎn)嗎?這些“新聞人物”來自于不同行業(yè)和社會階層,但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn),就是在自己的歲月里,用真實(shí)感人的行動(勞動)和無私的奉獻(xiàn)精神,感動著社會,在實(shí)踐中創(chuàng)造的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,成為我們這個(gè)年代最可敬佩的人群。第十二課尋覓社會的真諦探究思考:
2024-11-18 11:46
【摘要】第十二課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值邰麗華?創(chuàng)造了多部藝術(shù)經(jīng)典:《千手觀音》、《我的夢》、《化蝶》等?開展大量公益慈善活動和義演,注資設(shè)立“我的夢”和諧基金?被譽(yù)為“美與人性的使者”、“全球六億殘疾人的形象大使”、“聯(lián)合國教科文組織和平藝術(shù)家”?被授予全國勞動模范、全國自強(qiáng)模范、巾幗建功先進(jìn)個(gè)
2025-04-06 13:45
【摘要】價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)高二政治必修四第十二課第三節(jié)a教法分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念教材分析一、教材分析本框是必修4《生活與哲學(xué)》的最后一講,是全書知識的升華。本框教學(xué)內(nèi)容貫徹落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑,闡明生活的意義,理解只有對社會做出貢獻(xiàn)才是真正
2025-04-06 13:49
【摘要】-1-第三框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)-2-第三框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)首頁JICHUZHISHI基礎(chǔ)知識ZHONGDIANNANDIAN重點(diǎn)難點(diǎn)SUITANGLIANXI隨堂練習(xí)情境導(dǎo)入課程目標(biāo)畫中人為什么總在原地繞圈?這給我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示?1.識記創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的措施。2.
2025-02-14 00:11
【摘要】人生的價(jià)值是包括什么?人生的真正價(jià)值又是什么?如何評價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值?哲學(xué)意義上價(jià)值的定義是什么?價(jià)值是指一事物對主體的積極意義,即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。(一)、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值——是從價(jià)值創(chuàng)造的角度來看的本課知識點(diǎn)集萃(二)、在個(gè)人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值——是從
2025-03-09 14:51
【摘要】第十二課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值邰麗華雀之靈感動中國人物:邰麗華?創(chuàng)造了多部藝術(shù)經(jīng)典:《千手觀音》、《我的夢》、《化蝶》、《雀之靈》等?開展大量公益慈善活動和義演,注資設(shè)立“我的夢”和諧基金?被譽(yù)為“美與人性的使者”、“全球六億殘疾人的形象大使”、“聯(lián)合國教科文組織和平藝術(shù)家”?
2025-03-05 17:23
【摘要】在你所知道的人當(dāng)中,我們普通人是怎樣創(chuàng)造自己價(jià)值的?“公交車有終點(diǎn)站,為人民服務(wù)沒有終點(diǎn)” 杭州28路公交車司機(jī)孔勝東鄭益龍:舍身救人感動天下?◇課堂探究一:1、勞動在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值中有何意義?2、他們把為人民做好事看做是他最大的快樂和幸福,這體現(xiàn)了什么樣的人生價(jià)值觀?這對我們有何啟發(fā)?人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造出來的?
2025-02-12 13:08
【摘要】《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省北鎮(zhèn)中學(xué)李炳慧【設(shè)計(jì)理念】新課程教學(xué)改革倡導(dǎo)的理念是生活性、發(fā)展性、生命性。針對高二學(xué)生思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、可塑性等特點(diǎn),在尊重學(xué)生個(gè)性差異和各種生活關(guān)切的同時(shí),準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合教材內(nèi)容恰當(dāng)處理課堂中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。力求把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中,構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知識
2025-04-16 12:09
【摘要】【勞動者之歌】環(huán)衛(wèi)工人李長明以崗為家來源:?20多年來,他開著環(huán)衛(wèi)車?yán)塾?jì)行走了120萬公里,相當(dāng)于繞地球赤道30圈,經(jīng)他的手清運(yùn)的垃圾超過了20萬噸。他就是四川樂山市的環(huán)衛(wèi)工人李長明。?
【摘要】1第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第3課時(shí)價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)廣東省高要市第二中學(xué)肖元英【課標(biāo)要求】探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑,闡明生活的意義,理解只有對社會做出貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):識記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值,理解勞動是人的存在方式,在個(gè)人和社會的同一種實(shí)現(xiàn)價(jià)值以及實(shí)
2024-11-22 03:05
【摘要】第一篇:價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案 第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 第三框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ⑴識記:如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。 ⑵理解:勞動是人的存在方式;在個(gè)人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值...
【摘要】第一篇:價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_說課稿 《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》說課稿 各位評委下午好!今天我說課的內(nèi)容是《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》,我將從以下幾個(gè)方面闡述我的構(gòu)思。一.說教材 (一)教材的地位和作用 本框題...
【摘要】在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值——是從價(jià)值創(chuàng)造的角度來看的價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在個(gè)人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值——是從價(jià)值實(shí)現(xiàn)的客觀條件來看的在砥礪自我中走向成功——是從價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主觀條件來看的總體感知(一
2025-03-04 22:23
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)教者李弘偉課題價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)時(shí)間2021年12月7日學(xué)校巴彥縣興隆中學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)識記:如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。理解:(1)在勞動與奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值;(2)在個(gè)人和社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值;
2024-12-09 07:12