1-教學(xué)設(shè)計(jì)：價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 天更美好。在如何解決預(yù)設(shè)的問(wèn)題方面有一定的亮點(diǎn)和創(chuàng)新。另外，在設(shè)計(jì)中充分利用信息技術(shù)，把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容融合起來(lái)，極大地提高了課堂效率，也能實(shí)現(xiàn)課堂與課外的結(jié)合，真正為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，應(yīng)選B。附：板書(shū)設(shè)計(jì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)⑴在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值⑵在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值⑶在砥礪自我中走向成功①勞動(dòng)著的人是幸福的②努力奉獻(xiàn)的人是幸福的①人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)②正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系③正確追求個(gè)性的發(fā)展①充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性②全面提高個(gè)人素質(zhì)③堅(jiān)持正確的理想信念【教學(xué)效果】 Ⅴ[遷移運(yùn)用—鞏固練習(xí)]◇，是因?yàn)? ) ①人只有在勞動(dòng)中才能顯示自身的價(jià)值②人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能創(chuàng)造價(jià)值③在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)是創(chuàng)造人類美好生活、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段④勞動(dòng)是人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)活動(dòng) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案：A ◇2. 我們所處的時(shí)代是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，追求人的個(gè)性發(fā)展本身也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。這張照片公布后，小郎崢引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。在玉樹(shù)奔跑，廣大醫(yī)務(wù)工作者在救死扶傷的工作(勞動(dòng))中彰顯和發(fā)揮了自己的智力和體力、意志和情感，令人落淚。②過(guò)程與方法：通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生課前準(zhǔn)備和課堂活動(dòng)，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，側(cè)重學(xué)生主體參與的體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生從過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人交流、合作和探究，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。力求把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)整合?！窘滩姆治觥咳嗣窠逃霭嫔?008年3月第3版的思想政治④必修《生活與哲學(xué)》第四單元十二課第三框題。【教學(xué)方法】教學(xué)方法采用從生活、實(shí)踐出發(fā)，以探究性活動(dòng)為主導(dǎo)，通過(guò)情景導(dǎo)入、案例分析等方式，恰當(dāng)運(yùn)用指導(dǎo)—自學(xué)、討論—交流、引導(dǎo)—探究、體悟等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)生活。(學(xué)生在老師啟發(fā)、指導(dǎo)下感悟‘努力奉獻(xiàn)的人是幸福的’)⑶努力奉獻(xiàn)的人是幸福的Ⅲ[啟迪師情—升華人生]二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值多媒體展示（抗震救災(zāi)圖片集③‘永恒的愛(ài)’）[“我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開(kāi)雙
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