7學校園文化建設(shè)工作特色(存儲版)
【正文】 ” 的辦學思想；以 “ 求實、創(chuàng)新、樂學、多思 ” 為校訓(xùn)；以 “ 弘愛、啟智、誠信、和諧 ” 為校風；以“ 團結(jié)、協(xié)作、嚴謹、成長 ” 為教風；以 “ 鼓志、進取、快樂、成功 ” 為學風，努力創(chuàng)建平臺，重視校園文化建設(shè)，不斷提升 學校的育人環(huán)境，讓學校成為全體師生生活的樂園，精神的家園。 教室布置：童趣 教室布置力求自然、溫馨，做到富有新意，注重童趣，以凸顯班級特色，給人以美的視覺享受。 三、以活動為主線，抓好學校課程文化的建設(shè) 學校課程文化的基本內(nèi)容，有學科文本課程、綜合實踐課程、地方和學校課程等、在上好學科類課程的同時，我們非常注重綜合實踐課和校本課程。一次讀書教育活動。所以把學校塑造成一個啟迪智慧、弘揚個性、陶冶心靈的樂園，一直是我們的目標。此外，學校還開設(shè)了小紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)有校園新聞，學生視點，小小之星，藝術(shù)天地等欄目，豐富了校園文化，讓學生感到學校濃濃的文化氛圍。其次，要求教師待人熱情、行為端莊、語言文明、儀表淑雅，以其行引導(dǎo)學生，以其情感染學生，以其德影響學生，樹立和學校共進退的榮辱觀，努力營造和諧協(xié)調(diào)的團隊精神。在這樣的 “ 尊重 ” 氛圍下，倡導(dǎo)教師們努力做到對學生的尊重：尊重智力發(fā)育遲緩的學生；尊重學業(yè)成績不良的學生；尊重被孤立和拒絕的學生；尊重有過錯的學生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學生；尊重和自己意見不一致的學生。近年來，我們用了 “ 走出去、請進來 ” 的辦法，培訓(xùn)了大批的教師。 XX 縣區(qū)鏡洋中心小學 20240306 。教師崗位競爭日益激勵，教師的職業(yè)已經(jīng)沒有了安全感。首先是對教師的尊重，教師群體是最渴望獲得尊重的群體，教師群體的管理， “ 尊重 ” 是第一要素。首先，學校要堅持 “ 做好每一件小事就是不簡單，做好每一件平凡之事就是不平凡 ” 的責任感教育，教育學生懂得 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” 的道理。如果這些學校的硬件都具備獨特的風格和文化內(nèi) 第 6 頁 共 9 頁 涵，就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為，特別是學校的校標，我們在校門口的綠化帶中設(shè)了一個 實物校標，又設(shè)計一個校標圖案，以一只振翅高飛的雛鷹迎著朝陽翱翔于浩瀚的海洋上，通俗直觀，內(nèi)涵豐富，寓意學校朝氣蓬勃的學校風貌。校園文化需要環(huán)境文化營造整體美。英語節(jié)內(nèi)容有英語知識聽、說、讀、寫的競賽；英語游園活動；英語小報展評等。因而，為營造鮮明的班級文化，我們每個班設(shè)計自己獨特的標識 —— 班訓(xùn)
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