教師微課制作學習心得體會【精選8篇】(存儲版)
【正文】 易錯易混點集中起來，集中于老師那里，然后由老師制 成微課，以微課的形式把一個個易錯易混的問題展現(xiàn)給學生，讓學生?？?，是學生對這些問題知其然，也要知其所以然。 老師在教學中，盡管老師備課備地再好，課堂環(huán)節(jié)設計的再完美，但是有些問題學生可能還是迷惑不解，需要老師的再次重復，甚至還需要課下補課。學生知識中常出現(xiàn)的問題通過微課件可以資源共享。微課也更快地讓教師掌握現(xiàn)代信息技術，并跟上時代的步伐。 首先是第一步選題。 其次就是制作一個 PPT 課件。音頻文件一定要提前錄制完畢，使用前必須檢查播放效果。 PPT 制作美觀大方、簡明扼要。這其中之一就是教師熟練地掌握各種專業(yè)軟件的使用。然而隨著信息與通迅技術快速發(fā)展，在教育領域，“ 微課 ” 將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。 。以下是我對微課制作教學的一些反思。我們大家都有必要學好它、利用它，并創(chuàng)造性地運用到日常工作中去。 內(nèi)容非常簡練，在五分鐘內(nèi)必須講解透徹，不能空泛而談，如果內(nèi)容較多，建議制作系列微課。 最后一個步驟是錄制整合材料。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學目的以及教學要求、基本流程都是要準備齊全的。這次培訓猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤著我們焦慮的心田，在視覺上、精神上、認知上都是一場精彩絕倫的饕餮饗宴。教師在教授微課的過程中，經(jīng)歷著 “ 實踐 研究 反思 再實踐 再研究 再反思 ” 的循序漸進、螺旋上升的過程，教師們的教學和研究水平也在不斷地提升。糾錯的微課不僅有錯題本的妙用，而且還有更多的優(yōu)點和長處。通過微課，學生可以在課堂上觀看，也可以把微課課件帶回家，反復觀看，不斷溫故而知新。 微課教學使教學中存在的常出現(xiàn)的問題明了化，能給學生一個發(fā)揮自主性的平臺。進行微課教學其實也是教師的一個自我反思的過程，在不斷的反思中幫助教師不斷成長，特別是對于新教師的成長起著極大的促進作用。 第四， “ 微課 ” 的價值在于解決學生在學習過程中的疑難點，因此它的針對性更強，在 “ 微課 ” 教學設計中應該充分的考慮學生的主體地位，了解學生的學習需求，教師在整個 “ 微課 ” 教學中應該是輔助地位，實現(xiàn)由 “ 教 ” 為中心的知識傳遞模式到以 “ 學 ” 為中心的問題探究模式的轉(zhuǎn)變。它不同于 “ 網(wǎng)易公開課 ” 等網(wǎng)絡學習課程的課堂實錄模式，而是針對性的選點幫助學生針對性的學習，真正意義上的解決學生學習中的疑難問題。微課是一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的有特色的新型教學模式，它不是簡單的傳統(tǒng)課堂的濃縮，不是傳統(tǒng)課堂的刪減版，也不是壓縮版，更不是課堂教學的片段，而是內(nèi)容充實豐富的微課例，類似于片段教學。 我將老師講解的一些重點的理論部分進行了整理： 微課特點 “ 短、小、精、悍 ” 短：教學活動短、視頻時間短（ 10 分鐘內(nèi)）不同學段適合的時間不同，例如： 14 年級小于等于 4 分鐘， 56 年級小于等于 5 分鐘，初中小于等于 7 分鐘，綜合起來 6 分鐘為最佳。 （五）、教學關注點以教為主，缺少對學生方式的指導。 （二）、教學目標以知識為主，缺少方法和能力的培養(yǎng)。 制作是我這次行動的難點，因為以前大多只是簡單的 PPT 課件，而這次制作過程中，如：標注關鍵字，用圖形符號 ?? 都不怎么會，所以僅僅是一個制作就費大勁，然后時間也不是很準確，把握也不好。 三：嘗試微課 經(jīng)過多次 地看視頻，自己也想嘗試一下微課程在實際教學中的運用，哪怕是失敗的，那樣也可以總結教訓，為下一次的嘗試提供一些經(jīng)驗。要求在規(guī)定的時間內(nèi)，說清楚一個知識點，知識點不要過多過雜。 從 教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。教師微課制作學習心得體會【精選 8 篇】 怎么寫教師微課制作學習心得體會才合適 ?看看吧。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。 教師微課制作學習心得體會（精選篇 2） 在沒有繼續(xù)教育之前，作為一名農(nóng)村的小學語 文老師，對于微課是陌生的，更沒有運用過，而通過這次遠程教育的培訓，我學習到了以前從沒有接觸過的知識，雖然有的課第一次沒有聽懂，或者不熟悉，就一遍一遍地再聽，最終還是弄明白了，特別這些微課的學習，我印象特別深刻： 一：了解微課 通過這次學習，我知道什么是 “ 微課程 ” ，微課程指的是時間在 10 分鐘之內(nèi)，有明確的學習目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程
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