【正文】 獻的重要途徑。七月，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。本次我實踐活動的 主要內容是關心、關注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛心家教。在此，我希望村里的孩子們還有全國各地其他地方的留守兒童們都能夠健康、快樂的成長，也希望社會能更多的關注、幫助這些孩子們，為他們伸出援助之手。語文方面結合寒假作業(yè)教其一些具體的做題方法和技巧以及訓練方法。而上午的課間二十分鐘，他則會問我一 些課外知識方面的問題，或者我跟她分享一些有趣的事情，我們在一起有說有笑的。 其實我和村里孩子們的交流很早就有了，只是以前畢竟我年紀小，不懂得去關注一些本質的東西和反映的真實問題，也不懂得去挖掘內心的一些感受，或是感受沒有這么深刻，沒有這么強烈。他們由于童年時缺少父愛和母愛，可能對他們以后的成長產(chǎn)生一定的影響，或產(chǎn)生一定的性格缺陷，但我們不能由此而看不起甚至歧視他們。 通過這 次實踐，我深深的感受到其實留守兒童是很可愛、很勤奮、很聰明、很懂事的，他們的內心世界比較豐富，他們有很大的潛能?？偟膹慕虒W效果來看是我覺得是非常好的，他自己也很滿意。下午的數(shù)學課，則是練習課，針對上午的所講的知識進行單獨的反復的練習，加強其對知識點的鞏固，提高實戰(zhàn)能力，達到熟練掌握、活學活用的目標，之后，對個別知識點我會單獨出幾道難度稍微大一點的練習題讓他回家思考，第二天上午進行解答講解。 實踐計劃安排： 為了提高學習效率，我制定了一個簡單的時間安排和教學計劃。 為此，我深感責任重大的同時，也深深的感受到一種幸福和欣慰，因為我也是從他們中的一員中走過來的，看到他們，我仿佛看到了我的童年， 所以他們的辛酸我能體會。衷心祝愿那些孩子們健康成長、幸福生活 !飛得更高，更遠 ! 關愛留守兒童社會實踐報告 (五 ) 為了響應我們學院關于開展 20__20_學年寒假社會實踐活動的通知，作為學院學子中的一員，我于 20__年 1 月 30 日至 20__年 2 月 8 日期間在本村進行了為期七天的寒假社會實踐活動。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮 ?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 ?走出校園，踏上社會，我們同樣不會辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷 ?? 難忘的社會實踐已經(jīng)結束，和隊友們一起堅持把通大學子的優(yōu)秀品質和良好 的精神風貌體現(xiàn)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美好的印象。通過實踐活動可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有些孩子的調皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓 2 個主持人以小朋友們和我們大學生為開場，做個小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時間。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。由，來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學會了這套手語操呢 !最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的 “ 畫語 ” 。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。 領導親臨，指導監(jiān)督。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、 __級各班學生中 經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當?shù)卮髮W生村官組成的。 八月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。本次社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。從實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂，樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程。 21 號，上午我們到達目的地，下午貼橫幅，剪彩，整理書籍。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。只學不實踐，那么所學的就等于零。全鎮(zhèn)共有 萬人，其中勞力 萬人，耕地 萬畝，屬平原地帶，四季分明。全鎮(zhèn)共有 萬人，其中勞力 萬人，耕地 萬畝，屬平原地帶，四季分明。組織留守兒童參加諸如郊游、體育鍛煉、參觀名勝古跡 “ 清潔家園 綠化鄉(xiāng)村 ” 等集體活動。調查中，不想讀書，想自己去賺錢的留守兒童占 12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。 留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，教育的責任就全部落到了學校的身上，而學校教育是需要家長配合、社會支持的。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷。進取心不足，學習成績不理想 。只有 46%的留守兒童在周末學習，玩 的人數(shù)達到 14%。 關愛留守兒童社會實踐報告 (一 ) 在這個炎熱的七月，我們參加東北大學 “ 青春建功，實踐成才 ” 關愛留守兒童志愿服務團赴臥牛石鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。由于父母不在身邊， 43%的留守兒童與自己的監(jiān)護人之間存在著矛盾，其中 54%的留守兒童在處理矛盾時采取悶不吭聲的態(tài)度，只有 22%選擇向父母訴苦。 家境好一點的留守兒童，去父母的約束后，往往容易受到祖父母的溺愛，失行為散漫。 (三 )留守兒童狀況 由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞，使學校教育與家庭教育不能實現(xiàn)有效對接，再加上當前留守兒童健康成長問題還沒能引起全社會的廣泛關注，導致留守兒童學習成績普遍低于其他學生，健康成長狀況也令人堪憂。他們在生活中有時候不能得到滿足，就會在某個特別時期心態(tài)異常，出現(xiàn)失常的情況，嚴重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動。留守兒童是 弱勢群體，缺乏自我保護的意識和能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易成為不法分子侵害的對象。農(nóng)村留守兒童教育問題 , 作為一種社會現(xiàn)象 , 它不僅僅是個教育問題 , 更是一個社會問題。作為青年志愿者，作為東大一員，我們更要為農(nóng)民工子女健康成長提供形式多樣、切實有效的志愿服務，加強新格局下青年志愿者行動品牌建設。 農(nóng)業(yè)狀況： 該鎮(zhèn)年產(chǎn)優(yōu)質稻谷 3 萬噸，遠銷江蘇、浙江、上海等地，有梁家湖 2024 畝連片綜合生態(tài)養(yǎng)殖基地，鵝游魚躍的美景讓你留連忘返。雖天氣嚴熱，太陽高照，我毅然踏上了社會實踐的道路。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不 到的東西。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到 。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。 23 號，上午，象棋比賽，下午小品，歌曲 表演，慰問貧困家庭。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指 點，自己的一切事物都得要自