【正文】 我們會根據(jù)對方的表情、體態(tài)、儀表、服裝、談吐、禮節(jié)等等，形成對方給自己的第一印象。我們不僅要學(xué)會一些技巧，同時，我們要知道，與人交往是件地久天長的事，無論什么人都有可能成為好朋友，為了保持這份長久，最重要的是我們都應(yīng)有一顆真誠的心。結(jié)果，幾乎在所有特征上，有魅力的人都得到最高的評價，僅僅因為長得漂亮，就被認(rèn)為具有所有積極肯定的品質(zhì)。 刻板效應(yīng) 商人常被認(rèn)為奸詐，有 “ 無奸不商 ” 之說 。但刻板效應(yīng)更多地帶來的是負(fù)面效應(yīng)。例如：我們與老年人交往中，我們會認(rèn)為他們思想僵化，墨守成規(guī)，跟不上時代 。但是生活中每個人都免不了犯類似這樣的錯誤， “ 以己度人 ” 。 為了克服投射效應(yīng)的消極作用，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識自己和他人，做到嚴(yán)于律己，客觀待人，盡量避免以自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷他人。動作，如搖頭 否定，點頭 肯定，昂頭 自信，趾高氣揚，低頭 羞怯自卑，搔頭 困惑，難辦，雙手握在一起 團結(jié)親密友好，雙手橫展開 阻攔，舉起右手，拳 宣誓，右手放在胸前 忠誠，拍肩膀 關(guān)切、信賴、親密，搭肩膀摟抱 感情密切，聳肩 無所謂，無可奉告 。評論本身也是一種壓力，使對方不能按原想法真實談話 。 交往是人與人和諧相處的前提，在信息時代的今天，交往不僅僅是單一的語言交流，他已經(jīng)變成無所不在的東西。與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。人際交往，可以幫助我們提高對自己的認(rèn)識，以及自己對別人的認(rèn)識。 心 理學(xué)相關(guān)心得體會怎么寫篇 9 有的時候比照個人經(jīng)歷覺得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛，也越發(fā)感受了心理學(xué)的魅力。開始學(xué)會如何去關(guān)心他人，處理事情時開始考慮的周到了些。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識自己和他人，提高自己和幫助他人的能力。為我們教師提供了一個了解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。所以，教師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。你哭，它也哭。 總之，作為一名教師，心理健康教育任重道遠(yuǎn)。 3. 做好溝通，與學(xué)生打成一片 對待學(xué)生，要以平等的角度與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生說話、表達(dá)、傾聽他們的心聲。 ” 在以后的工作，學(xué)習(xí)中，我會坦然地承認(rèn)并接 納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來處理一些負(fù)面情緒。我是一個急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心容易動怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計情緒。我有幸參加了教師幸福成長積極心理學(xué)課的培訓(xùn)。如前，開始有點小后悔為什么當(dāng)時沒有選擇心理學(xué)專業(yè)。我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了寬容。在人來人往，聚散分離的人生旅途中，在各自不同的生命軌跡上，在不同經(jīng)歷的心海中，能夠彼此相遇、相聚、相逢，可以說是一種幸運。通過人際交往，我們可以相互傳遞、交流信息和成果，使自己豐富經(jīng)驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識、對待各種現(xiàn)實問題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識，可以從中受到啟迪 。據(jù)賈教授介紹，良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的，只有在社會化過程中不斷地接受系統(tǒng)訓(xùn)練才能習(xí)得。避免摻雜過多評論 。目光接觸的時間和次數(shù)可以反映溝通者之間的人際關(guān)系熟悉程度 。當(dāng)別人的行為與我們不同時，我們習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為，認(rèn)為別人的行為違反常規(guī) 。 投射效應(yīng) 古代一位喜歡吃芹菜的人，總以為別人也像他一樣喜歡吃芹菜。所謂心理定勢是指人們在認(rèn)知活動中用 “ 老眼光 ” —— 已有的知識 經(jīng)驗來看待當(dāng)前的問題的一種心理反應(yīng)傾向，也叫思維定勢或心向。因為當(dāng)我們知道他人的一些信息時，常根據(jù)該人所屬的人群特征來推測他所有的其他典型特征。與人交往時，可以采用先入為主的策略，讓對方了解我們的優(yōu)勢，以獲得以肯定積極為主的評價。例如，雙方感情不合，一旦要分手的時候，主動向 對方表示好感甚至歉意，會出乎意料地博得對方的好感，甚至將以往的恩怨化解。其次應(yīng)注意自己的言談舉止，鍛煉和提高自己交談技巧，掌握適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。以下是部分 “ 效應(yīng) ” 的內(nèi)容： 首因效應(yīng) 首因效應(yīng)一般指人們初次交往接觸時各自對交往對象的直 覺觀察和歸因判斷，在這種交往情景下，對他人所形成的印象就稱為第一印象或最初印象。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當(dāng)今社會更是如此。也許我們并不會因此而成為非常好的朋友，但如果不給自己這樣一個機會，就根本沒有可能。 之后兩個游戲非常講究合作，人越多合作的難度就越大。我們速度沒有比別人快 ，成績沒有比別人好，但這并不妨礙我們快樂的進(jìn)行游戲。先說說我在這次活動過程中想到的一些問題。 也是因為大學(xué)讀著讀著沒了激情，以前對于一些 淺淺的交情還會稍微應(yīng)付一下，現(xiàn)在干脆連應(yīng)付都沒有。從今以后，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長，爭取做到我好，你好，世界好。以后學(xué)習(xí)的過程中我還會更進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的知識。正因為如此，這個社會中又多了一份職業(yè)，就是心理醫(yī)生，為人類解決有關(guān)的心理問題和心中疑問，使人們有一個良好的心理以生活在這個社會中。社會心理現(xiàn)象體現(xiàn)在個體心理活動當(dāng)中，它離不開個體心理。有時在講到一些重要理論時，還會出一些心理實驗來測試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力，這些課堂實驗使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動和形色，是我們學(xué)生所喜歡的，上課時不會感到枯燥乏味，能夠引起我們的興致，因為它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。 迷茫與信念 人類面前的路卻永遠(yuǎn)是未知，我們的心靈也不時的縈繞在無知、無奈與恐懼之是，迷信的想法與行為也正是產(chǎn)生于人尖的無知和無奈之中。 壓力與沖突 壓力是在當(dāng)事有發(fā)覺到環(huán)境刺激超過自身應(yīng)付能力時所發(fā)生的一系列心理、生理等方面的全身性反應(yīng)。在日常生活中，寬容可以表現(xiàn)在接受他人有和自己的不同的行為。如果我們能真誠，我們就能把握住實在的自己，就能感到一種滿足和愉快。但是，我們更多地用它來騙自己，讓我們自己不能看到自己的內(nèi)心。 自卑與自信 自卑感是一個人對自己的能力、品質(zhì)等做出偏低的評價，總是覺得自己低人一等，并因此而悲觀、慚愧、羞怯等復(fù)雜情感。 心理學(xué)相關(guān)心得體會怎么寫篇 6 這是我第一次閱讀關(guān)于心理學(xué)的書，對于我這個對心理學(xué) 沒有什么認(rèn)識的人來說，確實是一件艱難的事情。制定質(zhì)控機構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用，激勵護士全員參與質(zhì)控制的積極性，使每個質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則，掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，做好質(zhì)控分析，找出存在的不足，使護理工作從被動管理轉(zhuǎn)變到主動全員參與管理。當(dāng)然，由于護理工作瑣碎、復(fù)雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強同期控制，并定期進(jìn)行反饋控制?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊 ! 雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，可是心理學(xué)知識對于我的幫忙卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有必須新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。 每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演， 這樣的是我們所倡導(dǎo)的。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。能很好的適應(yīng)環(huán)境 ? 心理咨詢，是指咨詢員運用心 理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢 ?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴大自我的生活經(jīng)驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力 ,由主觀因素造成的心理動機的種 .種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感 ,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合 ,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào) ,生活上 不適應(yīng)以及個人的外貌 ,身高 ,經(jīng)濟狀況 ,家庭狀況不佳等等 . 正確走好感情之路 ,學(xué)習(xí) 心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因為同學(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候，我一直對這個概念似懂非懂，自認(rèn)為對 心理 有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來 。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是： “ 改變 ” 。通過這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力 量 ? 在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我到了那種幫助別人的喜悅。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供 “ 說 ” 的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。 所以 ，做為一名幼兒教師 ,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。 這學(xué)期我