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心理學(xué)相關(guān)心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀10篇)(存儲(chǔ)版)

2025-09-17 06:58上一頁面

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【正文】 我們會(huì)根據(jù)對(duì)方的表情、體態(tài)、儀表、服裝、談吐、禮節(jié)等等,形成對(duì)方給自己的第一印象。我們不僅要學(xué)會(huì)一些技巧,同時(shí),我們要知道,與人交往是件地久天長(zhǎng)的事,無論什么人都有可能成為好朋友,為了保持這份長(zhǎng)久,最重要的是我們都應(yīng)有一顆真誠的心。結(jié)果,幾乎在所有特征上,有魅力的人都得到最高的評(píng)價(jià),僅僅因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮,就被認(rèn)為具有所有積極肯定的品質(zhì)。 刻板效應(yīng) 商人常被認(rèn)為奸詐,有 “ 無奸不商 ” 之說 。但刻板效應(yīng)更多地帶來的是負(fù)面效應(yīng)。例如:我們與老年人交往中,我們會(huì)認(rèn)為他們思想僵化,墨守成規(guī),跟不上時(shí)代 。但是生活中每個(gè)人都免不了犯類似這樣的錯(cuò)誤, “ 以己度人 ” 。 為了克服投射效應(yīng)的消極作用,我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己和他人,做到嚴(yán)于律己,客觀待人,盡量避免以自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷他人。動(dòng)作,如搖頭 否定,點(diǎn)頭 肯定,昂頭 自信,趾高氣揚(yáng),低頭 羞怯自卑,搔頭 困惑,難辦,雙手握在一起 團(tuán)結(jié)親密友好,雙手橫展開 阻攔,舉起右手,拳 宣誓,右手放在胸前 忠誠,拍肩膀 關(guān)切、信賴、親密,搭肩膀摟抱 感情密切,聳肩 無所謂,無可奉告 。評(píng)論本身也是一種壓力,使對(duì)方不能按原想法真實(shí)談話 。 交往是人與人和諧相處的前提,在信息時(shí)代的今天,交往不僅僅是單一的語言交流,他已經(jīng)變成無所不在的東西。與職工打交道,你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理,如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo),可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。人際交往,可以幫助我們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí),以及自己對(duì)別人的認(rèn)識(shí)。 心 理學(xué)相關(guān)心得體會(huì)怎么寫篇 9 有的時(shí)候比照個(gè)人經(jīng)歷覺得這些理論真的是很有道理的,并非故弄玄虛,也越發(fā)感受了心理學(xué)的魅力。開始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人,處理事情時(shí)開始考慮的周到了些。我想掌握更多的心理學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自己和他人,提高自己和幫助他人的能力。為我們教師提供了一個(gè)了解自身,完善自我,提升幸福指數(shù)的平臺(tái)。所以,教師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。你哭,它也哭。 總之,作為一名教師,心理健康教育任重道遠(yuǎn)。 3. 做好溝通,與學(xué)生打成一片 對(duì)待學(xué)生,要以平等的角度與學(xué)生溝通交流,讓學(xué)生說話、表達(dá)、傾聽他們的心聲。 ” 在以后的工作,學(xué)習(xí)中,我會(huì)坦然地承認(rèn)并接 納自己的一些情緒,并努力采取正面的方法來處理一些負(fù)面情緒。我是一個(gè)急性子,脾氣比較急躁,遇到事情或不順心容易動(dòng)怒,產(chǎn)生悲觀,憤怒等小計(jì)情緒。我有幸參加了教師幸福成長(zhǎng)積極心理學(xué)課的培訓(xùn)。如前,開始有點(diǎn)小后悔為什么當(dāng)時(shí)沒有選擇心理學(xué)專業(yè)。我學(xué)會(huì)了忍耐,學(xué)會(huì)了寬容。在人來人往,聚散分離的人生旅途中,在各自不同的生命軌跡上,在不同經(jīng)歷的心海中,能夠彼此相遇、相聚、相逢,可以說是一種幸運(yùn)。通過人際交往,我們可以相互傳遞、交流信息和成果,使自己豐富經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野,活躍思維,啟迪思想。一般說來,具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質(zhì),從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題,化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),迅速適應(yīng)大學(xué)生活。與老師交談,可以交流讀書心得,理清不同的思想認(rèn)識(shí),可以從中受到啟迪 。據(jù)賈教授介紹,良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的,只有在社會(huì)化過程中不斷地接受系統(tǒng)訓(xùn)練才能習(xí)得。避免摻雜過多評(píng)論 。目光接觸的時(shí)間和次數(shù)可以反映溝通者之間的人際關(guān)系熟悉程度 。當(dāng)別人的行為與我們不同時(shí),我們習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為,認(rèn)為別人的行為違反常規(guī) 。 投射效應(yīng) 古代一位喜歡吃芹菜的人,總以為別人也像他一樣喜歡吃芹菜。所謂心理定勢(shì)是指人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中用 “ 老眼光 ” —— 已有的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)來看待當(dāng)前的問題的一種心理反應(yīng)傾向,也叫思維定勢(shì)或心向。因?yàn)楫?dāng)我們知道他人的一些信息時(shí),常根據(jù)該人所屬的人群特征來推測(cè)他所有的其他典型特征。與人交往時(shí),可以采用先入為主的策略,讓對(duì)方了解我們的優(yōu)勢(shì),以獲得以肯定積極為主的評(píng)價(jià)。例如,雙方感情不合,一旦要分手的時(shí)候,主動(dòng)向 對(duì)方表示好感甚至歉意,會(huì)出乎意料地博得對(duì)方的好感,甚至將以往的恩怨化解。其次應(yīng)注意自己的言談舉止,鍛煉和提高自己交談技巧,掌握適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。以下是部分 “ 效應(yīng) ” 的內(nèi)容: 首因效應(yīng) 首因效應(yīng)一般指人們初次交往接觸時(shí)各自對(duì)交往對(duì)象的直 覺觀察和歸因判斷,在這種交往情景下,對(duì)他人所形成的印象就稱為第一印象或最初印象。在生活節(jié)奏不斷加快,競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)更是如此。也許我們并不會(huì)因此而成為非常好的朋友,但如果不給自己這樣一個(gè)機(jī)會(huì),就根本沒有可能。 之后兩個(gè)游戲非常講究合作,人越多合作的難度就越大。我們速度沒有比別人快 ,成績(jī)沒有比別人好,但這并不妨礙我們快樂的進(jìn)行游戲。先說說我在這次活動(dòng)過程中想到的一些問題。 也是因?yàn)榇髮W(xué)讀著讀著沒了激情,以前對(duì)于一些 淺淺的交情還會(huì)稍微應(yīng)付一下,現(xiàn)在干脆連應(yīng)付都沒有。從今以后,我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí),同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),爭(zhēng)取做到我好,你好,世界好。以后學(xué)習(xí)的過程中我還會(huì)更進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍@個(gè)社會(huì)中又多了一份職業(yè),就是心理醫(yī)生,為人類解決有關(guān)的心理問題和心中疑問,使人們有一個(gè)良好的心理以生活在這個(gè)社會(huì)中。社會(huì)心理現(xiàn)象體現(xiàn)在個(gè)體心理活動(dòng)當(dāng)中,它離不開個(gè)體心理。有時(shí)在講到一些重要理論時(shí),還會(huì)出一些心理實(shí)驗(yàn)來測(cè)試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力,這些課堂實(shí)驗(yàn)使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動(dòng)和形色,是我們學(xué)生所喜歡的,上課時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味,能夠引起我們的興致,因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂氣氛,真正達(dá)到育人效果。 迷茫與信念 人類面前的路卻永遠(yuǎn)是未知,我們的心靈也不時(shí)的縈繞在無知、無奈與恐懼之是,迷信的想法與行為也正是產(chǎn)生于人尖的無知和無奈之中。 壓力與沖突 壓力是在當(dāng)事有發(fā)覺到環(huán)境刺激超過自身應(yīng)付能力時(shí)所發(fā)生的一系列心理、生理等方面的全身性反應(yīng)。在日常生活中,寬容可以表現(xiàn)在接受他人有和自己的不同的行為。如果我們能真誠,我們就能把握住實(shí)在的自己,就能感到一種滿足和愉快。但是,我們更多地用它來騙自己,讓我們自己不能看到自己的內(nèi)心。 自卑與自信 自卑感是一個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)等做出偏低的評(píng)價(jià),總是覺得自己低人一等,并因此而悲觀、慚愧、羞怯等復(fù)雜情感。 心理學(xué)相關(guān)心得體會(huì)怎么寫篇 6 這是我第一次閱讀關(guān)于心理學(xué)的書,對(duì)于我這個(gè)對(duì)心理學(xué) 沒有什么認(rèn)識(shí)的人來說,確實(shí)是一件艱難的事情。制定質(zhì)控機(jī)構(gòu)的工作任務(wù),應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用,激勵(lì)護(hù)士全員參與質(zhì)控制的積極性,使每個(gè)質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則,掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),做好質(zhì)控分析,找出存在的不足,使護(hù)理工作從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變到主動(dòng)全員參與管理。當(dāng)然,由于護(hù)理工作瑣碎、復(fù)雜,受許多客觀因素的影響,所以還要加強(qiáng)同期控制,并定期進(jìn)行反饋控制。可見心理學(xué)真的有它的魅力所在啊 ! 雖然我選修的心理課結(jié)束了,但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系,可是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫忙卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,甚至是一生的。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,促進(jìn)知行的結(jié)合。不過她很愛笑,每次她從我旁邊經(jīng)過,我就會(huì)摸摸她的小臉告訴她,你真可愛。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒去做。 每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見到客人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演, 這樣的是我們所倡導(dǎo)的。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射,為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。能很好的適應(yīng)環(huán)境 ? 心理咨詢,是指咨詢員運(yùn)用心 理學(xué)的知識(shí),通過詢問等方法解決其心理困惑。做人,不但需要被愛,還要去愛人,更要愛自己,懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢 ?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我,找出問題之所在,就能及時(shí)予以補(bǔ)救,化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力 ,由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種 .種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感 ,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合 ,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào) ,生活上 不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌 ,身高 ,經(jīng)濟(jì)狀況 ,家庭狀況不佳等等 . 正確走好感情之路 ,學(xué)習(xí) 心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨,會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈,會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對(duì)方立場(chǎng)去考慮問題。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候,我一直對(duì)這個(gè)概念似懂非懂,自認(rèn)為對(duì) 心理 有不小的心得體會(huì),但恐怕還說不出個(gè)所以然來 。同樣,我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后,才能讓自己的生活過的和諧,與環(huán)境相和諧,與社會(huì)相和諧。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話,那就是: “ 改變 ” 。通過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理的學(xué)習(xí),我對(duì)心理知識(shí)有了一定的了解,首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解,然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),并且在參加活動(dòng)課的過程中到了很多人生的知識(shí),在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了自己的心扉,積極的參與到了集體的活動(dòng)中,在此中再一次體現(xiàn)了集體的力 量 ? 在心理咨詢的活動(dòng)課中,我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面,有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),那種心與心的交流才能讓人到交流得喜悅,我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演,但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng),初次它讓我到了那種幫助別人的喜悅。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供 “ 說 ” 的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。 所以 ,做為一名幼兒教師 ,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。 這學(xué)期我
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