【正文】 家在一齊共同努力，不僅僅學到了很多心理方面 的知識，還為其他同學供給心理方面的服務(wù)。它能夠調(diào)動學生學習的激 情，活躍課堂氣氛，真正到達育人效果。 所以 ，做為一名幼兒教師 ,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng) 多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步 .在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。這些來容易的話，做起來卻很難。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供 “ 說 ” 的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。 作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。我們無論在生活、還是學習、交際方面都可以用到這方面的知識。 學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后， 進而需要在行動中表現(xiàn)自己。通過這學期對大學心理的學習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力 量 ? 在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我到了那種幫助別人的喜悅。和同學們關(guān)系和諧 ,很好的融于集體 。如果非要要問我學習這門課程有什么收獲的話，那就是： “ 改變 ” 。另外 ,對性知識 ,性行為的不適當?shù)恼J識和理解 ,也會形成心理壓力 ,從而進一步發(fā)展心理問題 ............ 雖然這個學期心理學的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。當我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。 學習心理學之后，會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態(tài)，同時也會更加關(guān)注周圍的人 。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。 心理健康，一個既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學習心理學的時候，我一直對這個概念似懂非懂，自認為對 心理 有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來 。 總體而言，心理健康教育是在新形勢下加強和改進學校德育工作的需要，是促進意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進學生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要， 是探究一個人的心理活動與行為紀律的科學。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會因為同學之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。 其次 ,進入大學后 ,學生自由支配的時間較多 ,因而需要有較強的自控能力 ,學習自覺自己主性 ,否則要么因方法不當 ,不得要領(lǐng)而事半功倍 ,要么自控力不好 ,浪費時光 . 克服自卑 我們周圍 有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。怎樣才能增進自我接受感呢 ?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經(jīng)驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力 ,由主觀因素造成的心理動機的種 .種沖突都可能讓大學生產(chǎn)生挫折感 ,如學生所學專業(yè)與本人不相符合 ,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào) ,生活上 不適應(yīng)以及個人的外貌 ,身高 ,經(jīng)濟狀況 ,家庭狀況不佳等等 . 正確走好感情之路 ,學習 心理學讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。戀愛的不順利，原因很復雜，但氣質(zhì)方面的消極因素無疑也起了作用。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。 心理學相關(guān)心得體會怎么寫篇 2 我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài) 。能很好的適應(yīng)環(huán)境 ? 心理咨詢，是指咨詢員運用心 理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑?；顒诱n是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。 每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演， 這樣的是我們所倡導的。 作為一名幼教工作者 ,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。 在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。 我當時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。學生在實實在在的活躍的生動的并且有必須新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。異常是今年的 活動更是深深的感動了我，教師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多 ?? 并且在那里我能夠把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用 ! 完成了大學心理學 (二 )的學習，我對自我大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自我的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃?？梢娦睦韺W真的有它的魅力所在啊 ! 雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結(jié)束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，可是心理學知識對于我的幫忙卻是長遠的，甚至是一生的。為了達 到這一目標重要手段就是采取有效的護理質(zhì)量監(jiān)控措施。當然，由于護理工作瑣碎、復雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強同期控制，并定期進行反饋控制。 一、增強質(zhì)量控制意識，將質(zhì)量監(jiān)控落實到每一個人 醫(yī)療護理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展。制定質(zhì)控機構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用，激勵護士全員參與質(zhì)控制的積極性，使每個質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細則，掌握質(zhì)控標準，做好質(zhì)控分析，找出存在的不足，使護理工作從被動管理轉(zhuǎn)變到主動全員參與管理。 四、做好質(zhì)量控制反饋 科室定期開展病人對護理工作滿意度調(diào)查護理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問卷表，以病人的需求、病人的評價、病人的期望來測評護理工作的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，對調(diào)查結(jié)果進行分析整理，并將結(jié)果反饋給科室及本人，科室對存在的問題及時進行總結(jié)討論，分析前因后果，采取有效的對策。 心理學相關(guān)心得體會怎么寫篇 6 這是我第一次閱讀關(guān)于心理學的書，對于我這個對心理學 沒有什么認識的人來說，確實是一件艱難的事情。當摩天大樓豎立起來的時候，有的人和有的人就不同了。 自卑與自信 自卑感是一個人對自己的能力、品質(zhì)等做出偏低的評價，總是覺得自己低人一等，并因此而悲觀、慚愧、羞怯等復雜情感。不是對與錯的問題，而是我們處事心態(tài)不同。但是，我們更多地用它來騙自己，讓我們自己不能看到自己的內(nèi)心。在空閑的時候，不覺得無所事事，這些所靠的正是內(nèi)心的豐富與充實。如果我們能真誠，我們就能把握住實在的自己，就能感到一種滿足和愉快。熱情往往與樂善好施、周到服務(wù)相關(guān)聯(lián)，冷漠卻總是與事不關(guān)己、拒絕提供幫助相提并論。在日常生活中，寬容可以表現(xiàn)在接受他人有和自己的不同的行為。責任是個體經(jīng)過認知、判斷之后采取的一種行為，而這種行為與社會和他人的利益是一致的，是我們無法 逃避，必須面對的責任。 壓力與沖突 壓力是在當事有發(fā)覺到環(huán)境刺激超過自身應(yīng)付能力時所發(fā)生的一系列心理、生理等方面的全身性反應(yīng)。另一種上開放，就是把自己的情感表現(xiàn)出來，向美好的一方面想。 迷茫與信念 人類面前的路卻永遠是未知，我們的心靈也不時的縈繞在無知、無奈與恐懼之是，迷信的想法與行為也正是產(chǎn)生于人尖的無知和無奈之中。 雖然我已 經(jīng)在老師的指導和教導下，學了這門課程大半個學期，還未學完，但我已經(jīng)對心理知識的有關(guān)方面有了一定的了解，人的知識、情緒、行為、動機、感情等等都與心理相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的。有時在講到一些重要理論時，還會出一些心理實驗來測試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力，這些課堂實驗使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動和形色，是我們學生所喜歡的，上課時不會感到枯燥乏味，能夠引起我們的興致，因為它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。有人說，心理是一種精神現(xiàn)象，它不具形體，難以直接考察和研究的。社會心理現(xiàn)象體現(xiàn)在個體心理活動當中，它離不開個體心理。在不同的時間或條件下，人的心理活動具有不同的狀態(tài)。正因為如此，這個社會中又多了一份職業(yè)，就是心理醫(yī)生，為人類解決有關(guān)的心理問題和心中疑問，使人們有一個良好的心理以生活在這個社會中。我通過心理學的學習，我可以了解到中小學生的心理發(fā)展變化的特點和規(guī)律，理解和掌握學校教育教學中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，為以后的教育實踐工作提供科學的理論指導和應(yīng)用，注意心理學基本理論與學校教育實踐的結(jié)合、基礎(chǔ)知識與應(yīng)用方式的結(jié)合、現(xiàn)實需要與未來發(fā)展的結(jié)合，這在培養(yǎng)人才質(zhì)量上有著重要的作用和意義。以后學習的過程中我還會更進一步理解和了解心理學方面的知識。能很好地把握自己 ,控制自己的情緒 。從今以后，我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學習成長，爭取做到我好，你好，世界好。很多年以來，我總認為這些集體活動都是在浪費時間，活動之后根本不