小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃五篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考 。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少 于 300 字。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難。說到文言文，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》，第十二冊(cè)還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意 。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。 (五 )改進(jìn) “ 語文園地 ” 的形式，豐富 “ 語文園地 ” 的內(nèi)容。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2024 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。 開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人 。 三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想 方法、獻(xiàn)出我們的愛。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的，找到更好的，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)認(rèn) 85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 ，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。 開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) 。大部分學(xué)生，特別是女生，對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感。 本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。書寫能力不強(qiáng)。 1開始練習(xí)習(xí)作。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。 (三 )大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容 。的方法是什么呢 ?當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。 閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。 閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60 篇 (段 )。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 。注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣 。但在實(shí)際運(yùn)用中，這四個(gè)環(huán)節(jié)很難面面俱到，不同環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞來確定。 組織開展學(xué)習(xí) “ 三勤四環(huán)節(jié) ” 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 活動(dòng)。校本教研是教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識(shí)與能力的過程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。 提高階段，成果化、效益化、推廣化。 三、活動(dòng)步驟 起步階段，動(dòng)員、督促、指導(dǎo)。 多激勵(lì)學(xué)生。能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。 能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)： 第十二冊(cè)教材共有 26 篇課文， 6 個(gè)積累運(yùn)用，選讀課文 6 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 12 篇，選讀課文 6 篇。的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤考慮和分析評(píng)估，對(duì)有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對(duì)預(yù)案。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)習(xí) 135 個(gè)生字，其中 100 個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會(huì)認(rèn) 35個(gè)生字，不要求會(huì)寫。培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象能力 。 認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點(diǎn)在 ‘ 創(chuàng)新 ’ 、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。 大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 (3)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和反饋，人人熟練掌握 “ 三勤四環(huán)節(jié) ” 教學(xué)模式。
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