中小學教師家訪工作制度精選7篇(存儲版)
【正文】 開展的主要教育活動。 家訪要做到制度化、經(jīng)?；?，除了做好面上的家訪外，還要根據(jù)學生實際，有重點，有針對性地進行個別家訪，以保持學校和家長的密切聯(lián)系。經(jīng)領導批準后，方可離校進行家訪，家訪回校后要向請示領導作口頭匯報，對應急問題要做及時辦理。是矯治學生行為偏差，幫助學生學生完成學業(yè)的行之有效的辦法。 四、家訪要求 每學期第五周開始制定家訪計劃并實施家訪。 班主任和家長應互相留下聯(lián)系電話，及時通報雙方各自情況。 六、考核 每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報德育處，學校將對家訪記錄進行檢查考評。 六、指導家長安排好學生的假期生活。 ，作為班主任每月常規(guī)工作的考核和學年評優(yōu)的指標。 ，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關系。用教育學、心理學或其它科學知識影響家長，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。 尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，切忌與家長 “ 斗氣 ” 。 家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。 三、家訪原則 家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，應包括中上等學生的家訪。 （ 3）班主任進行家訪，每學期在 40%。絕不搞為了完成家訪任務而進行的家訪活動。 尊重家長，互相信任。學?？赏ㄟ^開展 “ 家訪月 ”“ 家訪周 ”“ 家訪日 ” 等形式的主題家訪活動，營造全員家訪的濃厚氛圍，促進家訪常態(tài)化；開展家訪工作相關研究，探討家訪的對象、形式、內容及載體的適切性，不斷完善推進家訪工作的長效機制，提升教師家訪的針對性與有效性。教師家訪時應注意形象，儀表整潔，大方得體。（ 2）常規(guī)家訪主要交流家庭情況的變化，學生在校的學習習慣、心理狀況、思想品德、同學關系和師生關系等，注重交流家庭教育的理論與方法，使學校教育和家庭教育形成合力。 4. 靈活安排時間。學校成立以校長為組長，分管校領導具體負責實施，由德育處（政教處、學生處，下同）主任、年級組長、班主任、家委 會代表等組成的家訪工作領導小組，發(fā)揮家長學校作用，以 “ 一校一案 ” 為基本原則完善學校教師家訪制度，因地制宜落實教師家訪工作。 （三）嚴肅家訪紀律。要建立家訪活動記錄制度，家訪活動結束后，家訪人員應對家訪中了解到的情況進一步分析總結，并形成檔案記錄，留存?zhèn)洳?。校長和學校領導班子成員每年帶頭家訪，中層干部探索形成家訪典型案例；推動班主任對全班學生進行普訪，提倡任課教師對所任教學科學習困難學生進行家訪。根據(jù)學生特點，與家長商定促進學生全面發(fā)展的教育策略，尤其是對需要特別關注的學生，共同制定具體有效的個性化方案。在傳統(tǒng)家訪形式的基礎上，創(chuàng)新方式方法 ，開展電話、微信、視頻等線上家訪與家長會、學校開放日等線下家校交流活動。以下是小編給大家?guī)淼闹行W教師家訪工作制度，希望可以幫助到大家！ 中小學教師家訪工作制度（篇 1） 家訪是維系教師、家長、學生的橋梁和紐帶，是家校協(xié)同育人的重要途徑，是促進學生健康成長的重要舉措。 二、工作原則 （一）全面發(fā)展，育人為本。強化一線學生工作，科學統(tǒng)籌安排家訪工作，加強督導檢查，建立家訪工作長效機制和評價考核制度，激發(fā)和調動教師的積極性、主動性，實現(xiàn)家訪工作制度化、科學化、常態(tài)化。主動向家長宣傳教育政策、教育改革和發(fā)展趨勢；向家長宣傳學校辦學理念、辦學特色、辦學成績，增強家長對學校辦學的認同感、信任度。原則上每學年對每個學生入戶家訪
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