中小學(xué)教師師德師風(fēng)個人培訓(xùn)心得7篇(存儲版)
【正文】 人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。 換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用。所以，對學(xué)生不嚴不行。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。 四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。 。 作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。 二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈 高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。不是一朝一夕的事，這需要長時間 的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授 知識的層面上。這個過程中充滿著跌下去和爬起來。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。在課外活動中，讓每一個學(xué)生都有公平參與的機會。孔子曰： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” 。作為基 層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心，真正讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！ 中小學(xué)教師師德師風(fēng)個人培訓(xùn)心得【篇 2】 7 月 13 日下午，主題為《樹立良好師德師風(fēng)》的培訓(xùn)課在 3 樓禮堂進行，本次課由啟航學(xué)校總校教學(xué)副校長劉承武主講。課堂上，上黑板做題也經(jīng)常叫她，也不準學(xué)生嘲笑，并當場糾正、講解。加之家里的農(nóng)活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫忙干家務(wù)，作業(yè)常常不看題目，亂寫一通 ?? 。他們的衣服不是很潔凈，是因為農(nóng)村孩子平時衛(wèi)生習(xí)慣較差，加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累，有時甚至爭著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。同時，孩子們給予我的愛，也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我！ 在偏遠的基層學(xué)校，每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生，我了解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次；還有些學(xué)生，他們的父母、監(jiān)護人文化水平低，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力不足；有的學(xué)生家住在半山上，上學(xué)的道路比較崎嶇；看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校，在寒冷的季節(jié)，路途教遠的，等送到學(xué)校時，飯都有點涼了。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)?；A(chǔ)知識不懂，就從最簡單的講起，練習(xí)題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認識的字，我就一遍一遍的教讀，并將數(shù)學(xué)題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課余時 間認讀。 “ 經(jīng)師易求，人師難得 ” 。身為老師，我們要做到為人師表，嚴以律己，言出必行，一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣。一份愛心，一聲贊美，一個微笑，出自真心地去贊揚、去
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