【正文】 要求，滿足于過得去，差不多。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。 通過學習，今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉獻?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生幸福成長直接的指導者和引路人?！币粋€教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：一．要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。雖然今天對教師職業(yè)角色定位有些改變，但其中一詞“傳道”至今尤為重要，師德師風已被納入教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和要求?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接棒人和合格的建設者。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。一定是以身作則、率先垂范的人。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人,默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。因此，在尋常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培育，幫忙他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的共性?！鞍烟厥獾膼?，給特殊的你”，用愛心、急躁和關懷來幫忙他們樹立信念，提快樂趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高?！盎畹嚼希瑢W到老”是眾所皆知的經(jīng)典勸學句，因為知識在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時代發(fā)展的39?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師要具有高度的工作職責感。所以，這是對教師情感素質(zhì)的要求。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。擴展資料：中小學教師師德師風心得體會中小學教師師德師風心得體會導語：關于“師德師風”的學習，不同的人，有不同的心得體會，以下內(nèi)容僅供參考!愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書是手段，育人是目的。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以，對學生不嚴不行。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。每位教師要重視感情上的熏陶。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。教師的主導、導向作用是十分重要的?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。其身不正，雖令不從。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。也無異于對牛彈琴。另外，有時學生講的知識我們不知道，總覺得有點尷尬。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。要以足夠的愛心去幫忙他，要以長久的急躁去輔導他，要以母親的細心去關注他。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有勝利的教育，既然選擇，就必需喜愛。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻?！盁o德無以為師”。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。教書是手段，育人是目的。師益友。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。（二）、熱愛學生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。第三，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，積極開展批評和自我批評。存在著素質(zhì)能力不適應，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，對教育教學理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學習現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下。給送禮的學生排好座位，上課多關照，而對所謂的差生不聞不問，草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。有這樣一個真實的事例：某學校初二學生A因上品德課講話被罰站。原來爸爸在工地扛水泥板，因為太累了，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。可是，小姑娘卻哭了。師風，即教師的行為作風，是國家道德水平的重要標桿。在這一點上，課前我認真清查班級人數(shù)，課中關注學生狀況，及時詢問學生問題，關心學生身心健康發(fā)展。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學習，多看書，不斷開辟新教法。中小學教師師德師風心得體會 篇7重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風的培訓活動以及會議，讓人受益匪淺。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲確定地回答：“大聲。雖然平常他膽子大。在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是許多同學總是不明白，總是要寫成“原因”這個意思?！苯虝耸菐煹聨燂L的關鍵。教育的興衰，取決于老師。第三,更加關愛同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。這享用本身就是制造的連體兄弟，是有機統(tǒng)一的。其高尚與否，關系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當?shù)貙嵤Ｏ喾?，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。我在想，在那么多的日子里，家人的埋怨，他人的奚落，都只能默默地承受。燒自己，照亮別人。后來，他大聲地把詩歌讀完了。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的39?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。中小學教師師德師風心得體會 篇2國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。相互學習、相互尊重。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。所以，教書只是手段，育人才是目的。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點?！?這是對教師情感素質(zhì)的要求。一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。 其中熱愛學生是教師必備的道德情感?！?教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。努力進取。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。這就要求教師要具淵博知識。我又再三強調(diào)，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學讀書的時候聲音特別小，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書。梁教授談到，對于每一個學生，我們都能找到他身上的閃光點對其進行鼓勵。在今后的教學中，我將時刻反省，做學生的楷模，幫助學生正確認識自我，建立自信，發(fā)揮好教育的評價功能，讓每一個學生都能得到全面的、有個性的發(fā)展。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心