幽徑悲劇教案x-資料下載頁

【摘要】《幽徑悲劇》教學(xué)方案第一課時教學(xué)目標1．能流利地朗讀課文，能讀會寫課文中的生字詞，了解文中化用的古詩句。2．能用簡潔的語言概括悲劇的主要內(nèi)容。3．反復(fù)誦讀表現(xiàn)幽徑藤蘿之美的段落，說出藤蘿之美美在何處。教學(xué)過程模塊一：課時目標教學(xué)版塊1：導(dǎo)入同學(xué)們好。魯迅先生說過：“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看?！痹矫赖臇|西

2024-11-23 11:31

習(xí)作課教案x-資料下載頁

【摘要】小學(xué)語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)小結(jié)張旭偉?作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！闭绺]桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川?！苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學(xué)習(xí)、擠時間寫作!擠時間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡

2024-11-21 21:47

小扇子教案x-資料下載頁

【摘要】《小扇子》教案【教學(xué)目標】1、知識目標：簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。2、能力目標：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。3、情感目標：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣

2024-11-21 05:51

人教新課標數(shù)學(xué)五年級(上)第九冊教案小數(shù)乘以整數(shù)-資料下載頁

【摘要】小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)要求：1．使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3．引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。

2024-12-13 20:02

小數(shù)乘整數(shù)教案(2)-資料下載頁

【摘要】小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：教材P2～3例1、例2及練習(xí)一第1、2、3題。教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學(xué)生認識到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識的工具。情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理

2024-11-23 14:39

人教版小數(shù)乘整數(shù)教案-資料下載頁

【摘要】《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第2～3頁例1、例2及“做一做”，練習(xí)一第1～5題?！　〗虒W(xué)目標：，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進行筆算。，自主探索小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。，感受數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般計算方法。教學(xué)難點：理解小數(shù)乘

2025-05-11 23:06

小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標 教學(xué)目標 知識目標：讓學(xué)生在生活情境中自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。能力目標： 進一步提高學(xué)生自主探究與合作交流的能力，加強用數(shù)學(xué)語言進行表...

2025-09-21 08:02

分數(shù)乘以整數(shù)2-資料下載頁

【摘要】分數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第1～2頁的例1和計算法則，做一做和練習(xí)一中的習(xí)題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，能夠正確地進行計算。教具準備：教師把例1的圖做成教具，以供教學(xué)演示時使用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．做

2024-11-29 07:50

小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計教案 窗一：小數(shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第90——91頁教學(xué)目標： 1、結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進行計算。 2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解...

2025-09-21 07:26

小數(shù)乘整數(shù)教案設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：小數(shù)乘整數(shù)教案設(shè)計 小數(shù)乘整數(shù)教案設(shè)計 設(shè)計說明 《數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是 學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！被谶@樣的理...

2025-09-21 07:55

創(chuàng)建新集體教案x-資料下載頁

【摘要】第二課時創(chuàng)建新集體目標預(yù)設(shè)：知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強集體觀念的重要性。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。教學(xué)重難點：重點：如何創(chuàng)建新集體難點：

2024-11-21 05:58

教案獅子和鹿x-資料下載頁

【摘要】教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。教學(xué)目標：1．能夠正確、流利并有感情地朗讀課文。

2024-11-24 20:59

風(fēng)雨教案設(shè)計x-資料下載頁

【摘要】風(fēng)雨【學(xué)習(xí)目標】，梳理文章內(nèi)容。、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。，勇敢面對大自然?！緦W(xué)習(xí)重點】1、2、3【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、批注法、討論法【課時建議】2課時【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)“讀一讀、寫一寫”的詞語，給下列加點詞語注音。偌大（）剎那（）柵欄（）蜷曲（）倏忽（）參考答案：ruò；chà；zh

2024-11-24 19:11

立方根教案x-資料下載頁

【摘要】立方根（1）十師北屯中學(xué)楊群英一、教學(xué)目標：知識與技能：1．了解立方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的立方根。2．會用立方運算求一個數(shù)的立方根，了解開立方與立方互為逆運算。3．了解立方根的性質(zhì)。4．區(qū)分立方根與平方根的不同。過程與方法：1．經(jīng)歷對立方根的概念和性質(zhì)的探究過程，學(xué)會解決立方根的方法和策略

2024-11-24 20:04

生物的特征教案x-資料下載頁

【摘要】任職學(xué)校:甘肅省渭源縣鍬峪中學(xué)姓名:謝曉瑜學(xué)科:初中生物教材版本冊數(shù):人教版七年級生物上冊課題:生物的特征上課時間:2020-9-3面對剛從小學(xué)進入中學(xué)的新生來說，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識層次不同，尤其在

2024-11-24 18:32

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