【正文】 統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。 文言文閱讀指導(dǎo)法。 ③ 標(biāo)點(diǎn) 。 對(duì)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn)，然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 (3)寫結(jié)構(gòu)提綱。因此，考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀 一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進(jìn)行積累。 ⑨ 綜合探究。 第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練 (4 月 21 日 — 5 月 20 日 )，明確中考語文 130 分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)： 語言積累與運(yùn)用： ① 字音、字形及書寫 。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦，同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請(qǐng)專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。 查漏補(bǔ)缺階段 (5 月中旬到 6 月中旬 )：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試 (校模 )，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)，作文定時(shí)、定型練習(xí)。 ，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容：綜合測(cè)試 2023 中考語文備考工作計(jì)劃篇 5 一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。認(rèn)真研究語文學(xué)科和其它學(xué)科的聯(lián)系 。內(nèi)容：完成六冊(cè)課本內(nèi)生字詞的識(shí)記并進(jìn)行檢測(cè)。學(xué)生的生活圈子畢竟是局限的，主要在學(xué)校和家庭，在作文 中學(xué)生就只能就地選材，怎樣使學(xué)生在作文選材中有新意呢 ?我的做法是讓學(xué)生寫這些平常生活，但要出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、去理解、去領(lǐng)悟作者感情、 態(tài)度、觀點(diǎn)等，變整體閱讀為擇優(yōu)選讀。現(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學(xué)生生活實(shí)際，或關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，或順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，或蘊(yùn)含人生意義，學(xué)生閱讀這類文章的同時(shí)，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，社會(huì)認(rèn)識(shí)得以提高。 中考文言文的分值占有 16 分，對(duì)考生而言，此乃 “ 兵家必爭(zhēng)之地 ” 。我們先讓學(xué)生明確考查的范圍是教學(xué)大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩詞有 50首。中考試題以知識(shí)立意，強(qiáng)調(diào)覆蓋面 。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡(jiǎn)單計(jì)劃 第一輪復(fù)習(xí)： 4 月上旬 —— 4 月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天 “ 擠 ” 出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)。 ，了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒 情的語句。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在 “ 隨堂練習(xí) ” 選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。 (4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式 (如判斷句、倒裝句、省略句、固定句 )。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意 。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要 “ 會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移 ” 。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作 (話題作文和半命題作文相結(jié)合 )。 綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為 50 課時(shí)。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩詞、名著積累關(guān)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。 強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。 語文積累及運(yùn)用 強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次， (5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。 理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。計(jì)劃是實(shí)踐者工作的前提，時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。 秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。 二、備考目標(biāo) 強(qiáng)化語文積累及 運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。本階段以七 — 九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊： (1)積累運(yùn)用。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供 10 課時(shí)。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。試卷分為 “ 積累 ” 、“ 文言文閱讀 ” 、 “ 現(xiàn)代文閱讀 ” 和 “ 作文 ” 四大板塊。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語 。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇型的文段。 (3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇式的議論文。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答 “ 文章的主要內(nèi)容是什么 ” 或者 “ 作者的主要觀點(diǎn)是什么 ” 等問題。 每個(gè)星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評(píng)的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平 。 因此，在最后階段要?jiǎng)訂T學(xué)生自覺