小學(xué)教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。而精美的課件又會(huì)使其 “ 錦上添花。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。確實(shí)向她所說(shuō) “ 教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花。 專(zhuān)家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡，賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡，我陶醉了，心潮澎湃之余忙著拍照、賞析， __教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(zhǎng)的，所收獲的。為 __教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會(huì)全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。一是學(xué)科滲透，將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動(dòng)之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩(shī)文育人緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，歸納方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 我看到了 —— 每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年。 我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，也更加堅(jiān)定了我們投身教育工作的決心。 二、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法 這些先 進(jìn)的教學(xué)方法對(duì)于我以后的課堂教學(xué)將大有裨益。 我觸到了 —— 每一所學(xué)校都有 一處獨(dú)特的教育風(fēng)景 。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展，以 “ 自主互助學(xué)習(xí)型課堂 ” 建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng)， “ 雙語(yǔ)厚基 ” 辦學(xué)特色。 學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，落到實(shí)處靠誰(shuí) ?毫無(wú)疑問(wèn)是教師，教師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是教師的觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵。 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師，我們所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。使我印象最為深刻地是 __老師的 “ 創(chuàng)造一間幸福教室 ” 。更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。 三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用 我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀(guān)摩 ” 展示活動(dòng)。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺(jué)中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。 首先從教師的上課來(lái)看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這節(jié)課有亮點(diǎn)，也有不足。 這節(jié)課的大體教學(xué)思路是： 教師上課先做了簡(jiǎn)單的導(dǎo)入引出 作者。 我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿(mǎn)足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。 7月 17 日，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。 二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。 小學(xué)教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇 1） 一、備課要圍繞課標(biāo)。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。 四、勇于 實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。 58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿(mǎn)天下，是英山藝術(shù)界的 “ 大師 ” 級(jí)教師。曾老師的一句話(huà)讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的希望，對(duì)教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了。 (教師一人所為 ) 先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再讓學(xué)生齊讀課文，強(qiáng)調(diào) “ 得 ” 的讀音。 從學(xué)生上課來(lái)看，學(xué)生
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1