【正文】 團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。這讓我不自覺地審視自己的 課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。 雖然在名師培養(yǎng)工程的隊(duì)伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了 x個年頭了。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。 (教師總結(jié) ) 詞人的愁因何而來 ?探討詞人愁緒的內(nèi)涵 ?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學(xué)生說，答案就展示出來了 ) 你在平時接觸寫愁的詩句有哪些 ? 1最后讓學(xué)生很動情的讀課文。 小學(xué)教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會（篇 3） 本人于 20__年 x月 x日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最 凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。教學(xué)時那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對事業(yè)的愛。學(xué)習(xí)過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份 “ 藝術(shù)大師 ” 的風(fēng)采，讓人 “ 望洋興嘆 ” 。 小學(xué)教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會（篇 2） 幾十年來，我從未接受過美術(shù)教育，也沒有從事過美術(shù)課的教學(xué)。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。教材是對課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。 在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。讓學(xué)生走出去，既開闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見解精辟。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 (學(xué)習(xí)課文分析句子 ) 讓學(xué)生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么 ? 綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的 ?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時，學(xué)生聲音洪亮，態(tài)度端正。 一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂 “ 愛自己，就要栽培自己 ” ，這是 __博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。 二、審視自己，看清自我更新的方向 __教授將課堂教學(xué)的 “ 改革 ” 狀態(tài)分為：方法的改革 (舊框架 +方法技術(shù) =教師主導(dǎo) )、形式的改革 (舊框架 +新元素 =學(xué)生主動 )、加法的改革 (情境 +活動 +技術(shù) +開放題 )、局部的改革 (認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為 )，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。 在從 __到 __的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。 反思過去，展望未來，我希望自己真正做到： 一、調(diào)動學(xué)生 積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。 善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動 。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。七天的學(xué)習(xí)日程，我時常被激勵，被感染 —— __教育，給我留下了深刻的記憶：這七天里， __市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位 __省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座。當(dāng)趙校長聽說了這個故事后，他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過這個故事使我們教師清楚的認(rèn)識到我們教師并不只是一個教書匠。 “ 只要行動，就有收獲 。我們小學(xué)組分別去的是__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)， __小學(xué)和 __中新雙語小學(xué)。 __學(xué)校的辦學(xué)特色是 “ 和諧友好，立字立人 ” 。更新 “ 考分至上 ” 的評價觀，確立 “ 綜合發(fā)展 ” 的評價觀 .教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生怎么學(xué)。感動，這一群胸懷夢想而又踏實(shí)勤奮的 __教育人 ! 小學(xué)教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會（篇 7） 在這秋高氣爽的時節(jié)，根據(jù)學(xué)校安排，我有幸聆聽了幾兩堂知名教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，使我感受到思想火花的沖擊，并時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)