【摘要】第一篇:正比例教學設計 正比例 【教學內(nèi)容】 《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》六年級下冊45頁~46頁【教學目標】 1.通過觀察、比較、判斷、歸納等方法,幫助學生理解正比例的意義。 2....
2024-11-19 02:12
【摘要】1、下面分別是正方形的周長與邊長、面積與邊長的變化情況。把表填完整。邊長/cm周長/cm141642012141086423123481216周長/cm邊長/cm1、下面分別是正方形的周長與邊長、面積
2025-07-29 17:28
【摘要】第一篇:《正比例》教學設計 《正比例》教學設計 教學目標: 1、知識與技能:經(jīng)歷正比例意義的建構過程,通過具體問題認識成正比例的量,能找出生活中成正比例量的實例,能正確判斷成正比例的量。 2、...
2025-10-26 14:30
【摘要】第一篇:《正比例》教學設計 教材分析: 正比例這個內(nèi)容是學生在學習了比的意義、比的化簡與比的應用等內(nèi)容的基礎上進行的。本課是有關比例知識的初步認識,結(jié)合具體情境,理解正比例的意義,判斷兩個量是否成...
2025-10-25 22:28
【摘要】第一篇:正比例教學設計 《正比例》教學設計 教學要求: 1.使學生認識正比例關系的意義,理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例關系。 2.進一...
2025-10-27 00:12
【摘要】第一篇:正比例教學設計 《正比例》教學設計及反思 清河一小許丹 教學目標: 1、知識與技能 經(jīng)歷正比例意義的建構過程,通過具體問題認識成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量,并能正...
2025-10-31 22:26
【摘要】第四章一次函數(shù)和正比例函數(shù)導學案學習目標:1)理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念;(2)能根據(jù)所給條件寫出簡單的一次函數(shù)表達式.(3)經(jīng)歷一般規(guī)律的探索過程,發(fā)展學生的抽象思維能力;教學過程:復習上節(jié)課學習的函數(shù),教師提出問題:(1)什么是函數(shù)?(2)函數(shù)有哪些表示方式?(3)在現(xiàn)實生活中有許多問題都可以歸結(jié)為函數(shù)問題
2024-11-24 19:49
【摘要】第一篇:正比例、反比例的教學反思 成正比例、反比例的量是北師大版六年級下冊第二單元中的內(nèi)容。通過學習,使學生理解正比例和反比例的意義,會正確判斷成正比例的量和反比例的量,并初步了解表示成正比例量的圖...
2025-10-27 00:19
【摘要】1、正比例的解析式是什么?2、已知y與x成正比例,且當x=-1時,y=-2,求y與x之間的函數(shù)關系式。y=kx(k≠0)y=2x例1:畫正比例函數(shù)y=2x的圖象畫圖步驟:1、列表;2、描點;3、連線。y=2x的圖象為:-6-4-20246xy=
2025-08-16 01:31
【摘要】附件3——電子備課格式(可根據(jù)學科教學需要增加欄目)(大營中心校小學部年級學科上冊第課)課題:正比例課型:新授主備人:陳光明審核人:張麗使用人:陳光明使用班級六(3)主備教師陳光明使用教師陳光明授課時間2021年月日審核人張麗
2024-11-26 10:11
【摘要】正比例教學設計 正比例教學設計1教學內(nèi)容:教科書第62~63頁的例1和“試一試”,“練一練”和練習十三的第1~3題。 教學目標: ,初步理解正比例的意義,學會根據(jù)正比例的意義判斷兩種...
2024-12-07 00:43
【摘要】第一篇:《正比例的意義》教學設計 《正比例的意義》教學設計 教學目標 1.使學生初步認識正比例的意義、掌握正比例意義的變化規(guī)律。2.學會判斷成正比例關系的量。 3.進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、概...
2024-11-18 22:25
【摘要】正比例碭山縣第一小學李鋒成正比例的量杯子都是相同的。1高度/cm24681012體積/cm350100150200250300底面積/cm2252525252525體積和高度的變化有什么規(guī)律?水的高度越高,體積越大····
2024-11-21 04:33
【摘要】《正比例》教學設計董封中心小學張鵬程設計思想:本課是有關比例知識的初步認識,結(jié)合具體情境,理解正比例的意義,判斷兩個量是否成正比例。學習正比例,學生的數(shù)學思維方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)折,即思維從靜止走向運動,從離散走向連續(xù),從運算走向關系,所以建立這個概念的過程是很慢的。教師要給學生提供豐富的情境,讓學生通過具體問題,具體情境認識成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量;讓學生
2025-04-17 04:29
【摘要】第一篇:正比例的意義教學設計 正比例的意義教學設計 蘇教版小學數(shù)學六年級下冊第62-63頁教學目標: .能夠正確判斷兩種量是不是成正比例。 。 、分析、概括的能力,初步滲透函數(shù)思想。教學重點...