小數(shù)的性質(zhì)說課稿和教案(存儲版)
【正文】 練習(xí)： 化簡下面小數(shù)： = = = 教學(xué)例 3 自學(xué)：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù) ＝ ＝ 3＝ （注意：整數(shù)的右下角點上小數(shù)點，再添 0。 你能在下面三個數(shù)中各點一個小數(shù)點使它們相等嗎？試試看，相信你一定行。（） 64 頁第 3 題。這就是小數(shù)的性質(zhì)?！闭f著拿回了標有“ 米”的袋子。 教學(xué)目標 （ 1）借助實物和直觀圖，使學(xué)生理解和掌握小數(shù) 的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一個小數(shù)化簡和把一個數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。 第二個環(huán)節(jié) 小數(shù)的性質(zhì) 的應(yīng)用 。 難點：掌握在小數(shù)部分什么位置添“ 0”去“ 0”，小數(shù)大小不變。掌握小數(shù)的性質(zhì)，不但可以加深對小數(shù)意義的理解，而且它是小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。 （ 1）知識目標：借助實物和直 觀圖，使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一個小數(shù)化簡和把一個數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。 四、說教學(xué)程序 第一個環(huán)節(jié)探求新知 （一）情景導(dǎo)入，激趣揭題 這樣的設(shè)汁，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識貫穿在小學(xué)生喜聞樂道的故事中，引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動 探究新知識聚集動力。 第三個環(huán)節(jié)： 鞏固深化拓展思維 這是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，這一階段是學(xué)生鞏固知識，形成技能，技巧，發(fā)展智力的重要過程。 （ 3）通過理解小數(shù)的性質(zhì)，滲透“變”與“不變”的辯證思想。 ① （ ）分 米 是（ ）米，還可以 寫成（
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