小數(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿和教案-展示頁(yè)
2024-12-05 11:06本頁(yè)面
【正文】 我主要采用合作交流法，自主探究法，讓他們?cè)趧?dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中，自主探究，再通過(guò)觀察、思考、分析、歸納等不同的探究觀察中獲得知識(shí)形成的體驗(yàn)。 難點(diǎn)：掌握在小數(shù)部分什么位置添“ 0”去“ 0”，小數(shù)大小不變。 （ 3）情感目標(biāo)：通過(guò)理解小數(shù)的性質(zhì)，滲透“變”與“不變”的辯證思想。 （ 2）能力目標(biāo)：通過(guò)小數(shù)性質(zhì)的概括，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 二、 說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 基于對(duì)教材的理解和分析以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我從以下三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)。掌握小數(shù)的性質(zhì)，不但可以加深對(duì)小數(shù)意義的理解，而且它是小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。小數(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿 城關(guān)二小 劉迎萍 一、說(shuō)教材 《小數(shù)的性質(zhì)》 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元 第 58 頁(yè) —59 頁(yè)的內(nèi)容。 小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在 學(xué)生 學(xué)習(xí)了 “小數(shù)的意義 ”的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)小數(shù)有關(guān)知識(shí)的開始。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把末尾有零的小數(shù)化簡(jiǎn)，也可以不改變小數(shù)的大小，把一個(gè)數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。 （ 1）知識(shí)目標(biāo)：借助實(shí)物和直 觀圖，使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一個(gè)小數(shù)化簡(jiǎn)和把一個(gè)數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。通過(guò)應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)的推導(dǎo)和理解，真正掌握并正確運(yùn)用這一性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。 二、說(shuō)教法 教無(wú)定法，貴在得法，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè) 情境法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、練習(xí)利用遠(yuǎn)程教育資源來(lái)輔助教學(xué)法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主題作用，讓
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