【正文】 揮信息技術的輔助作用使自己的教育教學工作煥發(fā)新的光彩，值得我深思與感悟。不要慌張，也不要對自己感到失望，只要理智地去處理，我相信這一次都可以得到最大的改善。突然之間，我就感到自己的 .身上開始有光亮了，我開始意識到自己的這份工作不再如此的平凡，它是絢爛的，也是充滿著光榮的。 一、各位專家的課含 “ 金 ” 量高 在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生。教師的最大本領，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。這樣就把學生推到了主動地位。 ” 這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。 敬業(yè)精神 只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫 蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。信息技術教育 學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術接觸的機會。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。對于我們來說，雖然每次只有短短 1 小時學習，但開闊了眼界增長了知識。 這將是我以后的最終目標！ 2024 小學教師專業(yè)成長培訓心得體會篇 12 在上周的星期五里，我參加了一場學校組織的關于安全教育的培訓活動，在這場活動中，我感受頗多，也受益良多。更何況我們班主任的首要職責就是要保證好同學們的生命安全。 我 會時刻把同學們的安危放在心上，時刻謹記自己的職責，時刻擔起保障同學們安全的擔子?？墒情L期以來，以知識傳授為主的應試教育方式 ，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己， “ 一定要微笑 ” ，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學生，并以此來感染學生的學習情緒。二是學習生活的困惑期。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。 通過這次培訓，使我提高了 認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。因此，面對耳目一新的教材。 2024 小學教師專業(yè)成長培訓心得體會篇 17 暑假為期六天的語文、社會學科培訓昨天下午已圓滿結束，具體時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。 。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學老師，我們平時思考的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了。從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出 3至 5 分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。 2024 小學教師專業(yè)成長培訓心得體會篇 15 帶著教學實踐中的種種疑問，我參加了縣教育局組織的小學教師全員能力提升培訓。這一階段應用心理評價系統(tǒng)建立小學生的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每一個學生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個體心理差異，幫助學生認識自我，接納自我，樹立健康的新形象。 二、心理教育培訓對于教師自身的重要性 俗話說， “ 家家都有一本難念的經(jīng) ” ，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。 2024 小學教師專業(yè)成長培訓心得體會篇 14 我有幸參加了中小學教師心理健康教育與管理能力提升專題培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。 改變教育教學方式，做個幸福的教師。 還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長假的時候，我一定要千叮嚀萬囑咐好同學們在假期要注意好自己的人身安全。 這場活動加強了我的安全意識，加強了我對學生們安全問題的重 視。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。各學員可以自由的發(fā)表自己的意見。不僅教師要掌握這門技術，學生也要通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要 求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。這是 “ 邱學華教學法 ” 的基本思想。他們的報告更是使我回味無窮。所以有了這個機會，我想我更應該做的就是更加努力，更努力的去走未來的每一步，也更努力的去為自己的事業(yè)畫上更美麗的一筆。除了激情之外，我們需要更多的是一份冷靜。除了來自現(xiàn)場的白板效果的震撼，更讓我們感受到濃濃的現(xiàn)代化氛圍，折服于整個學校從領導老師到學生銳意進取的精神。陳向東教授告訴我們，現(xiàn)代學習環(huán)境已遠遠超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術已經(jīng)成為教育、教學關注的 39。來去匆匆感慨良多。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。 一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。 2024 小學教師專業(yè)成長培訓心得體會篇 7 前段時間，我參加了小學語文骨干教師培訓會議。觀課結束后與這些 老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。 一、感謝恩師 —— 校長 在短短的 20 天培訓中，感謝我們的恩師 —— 校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。 一、什么樣的教師受歡迎 在學習期間，一共聽了 9 位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。作文是思想的表達和交流，而思想是不能被模仿的，因為每個人都有自己的思想，他 與別人的思想不一樣，真情實感要高于矯揉造作。讀一讀，再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。 何老師帶來了不一樣的游戲作文課，在他的課堂中，四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過的。作文要一起討論，談論才能打開思路。 11 天的培訓帶給我很多的思考。新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。 這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準備充充電。有的老師還沒有讀幾遍教材內(nèi)容就已經(jīng)走進教室，這則范例是用來練習掌握什么語文方法、提升什么語文能力尚且還很模糊，就已經(jīng)在課堂上激昂文字、指點江山了，滿滿的激情帶來的是更多的茫然。正是小學語文教學如此重要，我們小學語文教師更是應該好好學習，天天向上，保持學習的熱情和成長的動力。 __老師在《統(tǒng)編本小學語文教學專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的 “ 教課文而不是教語文；反課文而走向反語文 ” 兩個現(xiàn)象來引起老師的注意和思考，緊接著從 “ 課程教學論視域下語文教學的專業(yè)性、教學專業(yè)性表征、如何提高 專業(yè)性 ” 這三個方面詳細闡述了自己對小學語文教學專業(yè)性的理解。我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，那么關于小學教師專業(yè)成長培訓心得體會怎么寫呢 ?以下是小編準備的一些 2024 小學教師專業(yè)成長培訓心得體會，僅供參考。我們一線小學語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復機械的語文教學工作不可自拔，竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作，自己的教學和自己的學生。語文教學不僅僅是為了認識幾個生字，會背幾篇課文，而是為了學生的語言建構與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解，是語言文學素養(yǎng)的提升，也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。仔細一想，也許比我年輕的教師和以前的我一樣，還沒有明白語文課是干什么就已經(jīng)走上工作崗位開始實踐了，有的時候憑的是自我感覺，有的時候也有點自作聰明，用看似趣味十足的方式讓整個課 堂充滿歡聲笑語，卻沒有多少真正的語文價值。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學是 一門相當 “ 活 ” 的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。這次培訓內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。個性化的審美中，最重要的是求異， 50%的人在重復別人的審美， 40%是稍有不同，只有 10%會與眾不同，當學生說出與眾不同的審美語言，請你一定肯定他，或許你不贊同，因為你在那 50%里，而他可能屬于那 10%中。聽完這次講座之后，我豁然開朗，如果能以作文地圖的方式來教學習作，是不是別有一番風味呢？圍繞一個中心點發(fā)散思維，以圖文結合的方式為習作列提綱，那么習作的內(nèi)容必定異彩紛呈。寫好后給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。在平時的習作中，我努力去保護好學生的天真和童心，鼓勵他們自信表達自己的真情實感，只有這樣才能讓學生不害怕寫作文，不被條條框框所束縛。 下面我分幾個方面談談自己的體會。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。 今天的教師