【正文】 給一定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的青年教師上示范課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現(xiàn)在課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業(yè)水平。因而讓班主任會同科任教師，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛(wèi)生問題等等，讓教師根據(jù)本班的實際情況，制定出切實可行的班級規(guī)章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年教師會教書 ，也極大的提高了青年教師的專業(yè)成長。一些知識我自己理解的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意 !眾多老師身上有太多是我亟待學習的 —— 駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力 ?? 聽他們 的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。實踐是中心，反思是關鍵。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔 ! 教師專業(yè)成長心得體會（精選篇 7） 這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當?shù)?。指向外部，就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，進取行動 。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉，累而無緒，忙而不前。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。十四中學是學生求學、健體、全面發(fā)展的殿堂。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。 二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課 我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。所以上學期我聽了不少教師的課，尤其是常教師的課聽的最多。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。學會學習，就會成功。如果當時我采取 “ 冷 凍 ” 處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。不斷積累經驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意！我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的 —— 駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事 在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！ 多少個日日夜夜，多少個活力澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自我的工作。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自我成手了，變 得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。在比賽前自我不斷對著鏡子練，經過比賽明白了自我的不足。并且這種幫忙是跨年級的。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。這魂就是一種文化，一個品牌。 此次報告會，王曉琳老師圍繞 “ 今天怎樣做老師 ” 這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本事，但也不能急于求成。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領導和同事的很多優(yōu)秀的品質和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫忙。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的話語權，才能有更大的自由度。 一名教師，我們當然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。 只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的 成熟 的教師。因此，他提出了教師成長的公式：成長 =經驗 +反 思。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經典題型，搜集具有代表性的各類試題，嘗試著做各年的中考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。 八、讓青年教師制定切實可行的班規(guī)，促進教師的專業(yè)成長。 五、積極組織青年教師走出去，促進青年教師的專業(yè)成長。 由于學校規(guī)模小，參加專家講座的機會變得少之又少。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數(shù)。 我相信功夫不負有心人 ! 教師專業(yè)成長心得體會（精選篇 5） 教師的專業(yè)成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高青年教師的專業(yè)成長，是學校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年教師的專業(yè)成長更恰當?shù)恼f就是如何提高青年教師的整體素質，也就是師德的建設、業(yè)務的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養(yǎng)等多方面的結合體。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。在今后的教學中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點 厚度 。 不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“ 對 ” 與 “ 錯 ” ，逐步建立起良好的師生關系。 以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。我作為教師，必須不斷學習專業(yè)知識，才能適應教學要求。讓我們熱愛教育、熱愛學生，與學生一起成長。 當今，我們雖然高談著人文關懷、師生關系民主平等 ?? 但由于幾千年師道尊嚴的影響，每位教師在教育 觀念、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學生時代所受教育的烙印，加上過去工作實踐中形成的經驗思維時不時對新理念進行著干擾歪曲，因而在教育中常常不知不覺地穿新鞋走老路，為自己錯誤的定位。教育是一項長期才能顯效的工程，怎能簡化為用分數(shù)或其他簡單方式來考評教育短期內的突出效果？ 面對當前社會上許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位教