新人教版八上第1節(jié)溫度word說課稿(存儲版)
【正文】 內容，并組織快速搶答，并規(guī)定相應的規(guī)則。老師相應地設計一些問題以補充知識點。 第五環(huán)節(jié) : 感悟收獲 ,課堂小結。 體溫計和普通溫度計的異同點。 以上是我對 “ 溫度計 ” 這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！ 。 會讀：示數穩(wěn)定，不能離開液體。讓學生 自己發(fā)現(xiàn)溫度計和體溫計的不同 ，并從中分析出體溫計的結構特點（具體的異同點見課件）。 3. 分組實驗測量冷水和熱水的溫度，教師巡回指導，注意引導學生先用手估測一個溫度，再實際用溫度計測量一下，并比較估測的與實際測量的溫度的不同。 第三環(huán)節(jié) : 內化提高 ,實際應用。 首先用一段“物態(tài)變化”的視頻引入本章，然后 給出溫度的定義。 ，因學論教。 三 、 說學法 和 教法 ： 以自主探究為主，學生在學的過程中分析事例發(fā)現(xiàn)問題 —— 動手實驗 —— 分析歸納 —— 鞏固練習。 溫度計 的示數。 本課在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面 力爭做出 一些努力。因此，“溫度計”這一節(jié)課在本章的地位可見一斑。 測量溫度。因此應以學生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學生理解和應用科學知識。通過把自己的想法、結果展示給大家，學習交流與合作，體驗成功的愉悅。 四、 說教學程序 (過程 ) 本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展
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