20xx八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí) ” ，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)這四點(diǎn)。 ，使中考復(fù)習(xí)少走彎路。在進(jìn)行二次根式的加減時(shí)，所采用的方法與合并同類項(xiàng)類似 。在八年級(jí)上冊(cè)安排了 “ 樣本與數(shù)據(jù)分析初步 ” ，通過對(duì)數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算，初步了解了如何對(duì)數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進(jìn)行 分析。有些內(nèi)容在前兩個(gè)學(xué)段學(xué)生已有接觸，但還十分膚 淺。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。 (4)加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能 力。 教師工作計(jì)劃 (五 ) 本學(xué)年繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 . 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念 以學(xué)校組織學(xué)習(xí)的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以自主學(xué)習(xí)為輔，開闊頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 . 二、提高教研質(zhì) 量， 切實(shí)開展校本教研活動(dòng) 我備課組所有成員決心切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，集體備課，做到同備課同交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的 “ 要我學(xué) ” 為“ 我要學(xué) ” ，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。 積極參加學(xué)校和上級(jí)舉辦的各類活動(dòng) ，并爭取取得好成績。 提高試卷命題水平，加強(qiáng)對(duì)期中、期末教學(xué)質(zhì)量的分析。 作為備課組長以身作則，不斷學(xué)習(xí)鉆研，團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。 (9)用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。 (2)注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是學(xué)習(xí)后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。如三角形中位線的定理用中心對(duì)稱的觀點(diǎn)來證明顯得合理且簡單明了。 第 3 章 數(shù)據(jù)分析初步 統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)。 二、八年級(jí)下冊(cè)初步分析 第 1 章 二次根式 二次根式屬于 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根、 立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)八年級(jí)上冊(cè) “ 實(shí)數(shù) ” 、 “ 代數(shù)式 ” 等內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。 (2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，利用午休時(shí)間，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。備課組 本學(xué)期每人都要進(jìn)行專題公開課。加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi) “ 說課、上課、評(píng)課 ” 。 ，力爭數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級(jí)調(diào)研抽測中有好的成績。 加強(qiáng) “ 講學(xué)稿 ” 教學(xué)，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。 適時(shí)向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，教學(xué)中教師應(yīng)幫 助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程 為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng) 。 第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征 。青年教師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開課。 向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。 (四 )積極抓好 “ 周測 ”“ 月考 ” 工作，做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成，注重考后的考試質(zhì)量和試卷分析、 (五 )開展提優(yōu)、補(bǔ)差治翹腳工作。
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