認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 說一說 1.（出示三個(gè)鐘面）老師這兒還有幾個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察，分別是幾時(shí)？ 第一個(gè)是幾時(shí)？（ 8 時(shí)）你是怎么看出這個(gè)時(shí)間的？（分針指著 12，時(shí)針指著 8，就 是 8 時(shí)。 由于一年級學(xué)生對時(shí)間概念非常薄弱，借助配有鐘面的學(xué)生的生活照片，讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)整時(shí)，并按看一看、說一說、撥一撥、想一想的順序有序地組織教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，趣味盎然。 讓 學(xué)生在操作中自主探究，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂 。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué) 。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。由于生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)溺姳砑皶r(shí)間的感性認(rèn)識(shí)。 是怎么撥的？（展示） 想一想 師：有了時(shí)間我們就可以把一天的生活進(jìn)行計(jì)劃，那我們來看小明她是怎么安排自己的一天的。那你們知道它們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？ 7 時(shí)的鐘面，有誰知道這是幾時(shí)嗎？說說你怎么看出來的。 （二）認(rèn)識(shí)鐘 面 ，仔細(xì)觀察：鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。 五、教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。 二、學(xué)生情況分析 這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu) —— 整時(shí)的讀寫法—— 時(shí)間觀念建立”的順序編寫。 四、教
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