二1班解決問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 題： 1. 你知道了什么？ 2. 解決 “ 這些 雞蛋 夠嗎 ” 這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？ 3. 這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？ 4. 這道題你會(huì)解決嗎？怎樣列式？ 預(yù)設(shè) 2：豎著看 65 ＝ 30（個(gè)） 30＋ 4＝ 34（個(gè)） 2. 一把 椅子 有 3 條腿，有 25 條 椅子腿， 10 個(gè)椅子 教學(xué)反思： 應(yīng)用題是用語(yǔ)言、文字等形式表述日常生活中相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的題目。 二、引入情境，探究新知 （一）收集信息，明確問(wèn)題 二（ 1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。 理論和實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)上的多次成功，對(duì)于未成年的孩子，其積極意義和作用是十分明顯的。有效地培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)不但提高了學(xué)生的智力水平，同時(shí)也獲得了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。列 式計(jì)算時(shí)可以先分步列式再列綜合算式，利用現(xiàn)實(shí)情境加強(qiáng)分步與綜合之間的聯(lián)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不同算法的內(nèi)在聯(lián)系。 分析
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