人教版第四冊語文園地三口語交際夸家鄉(xiāng)教學設計(存儲版)
【正文】 更加美好。 評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。 欣賞圖片。 競選“家鄉(xiāng)小導游”。 評價要求：說得精彩，聽得認真。 欣賞圖片。 把內容相近的歸為一組，共分五組?！? 二、 審題解題，明確要求。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小記者？ 師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。 能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。 ２、教學難點：主 動參與互動交際活動，有主動交際欲望和口語表達的信心。 下面到我來當記者采訪一下同學們啦：這位同學，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。 學生練習采訪。 【設計意圖：口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動的語言實踐 中才能進行。每人說一次，聽的同學認真傾聽，聽完后給意見。本環(huán)節(jié)教師擴大學生的交際范圍，由幾對生生互動擴大到全班學生的生生互動，最大范圍地讓學生鍛煉說話，也能讓學
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