初中美術(shù)教師教學(xué)隨筆篇(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 術(shù)教室、櫥窗等。社區(qū)美術(shù)資源則更為廣泛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)的文化活動(dòng)，做小主人，出謀劃策。對(duì)美術(shù)作品才能有興趣、有能力去欣賞并逐步學(xué)會(huì)評(píng)述，才能感受其中的豐富內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值。這些標(biāo)準(zhǔn)的客觀存在，使美術(shù)教育中的創(chuàng)造性、豐富性在一定程度上受到壓制，從而在根本上導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。現(xiàn)代教學(xué)論提出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即相互之間的交流、溝通及共同發(fā)展。只有將美術(shù)與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，他們才不會(huì)感覺(jué)藝術(shù)與自己無(wú)關(guān) ，或是感覺(jué)藝術(shù)離自己很遙遠(yuǎn)，都是大師的事，才不會(huì)對(duì)大師的作品冷眼旁觀。如教師可以舉行室內(nèi)裝 飾大賽。 這一段指出我們一線美術(shù)教師必須在教學(xué)實(shí)踐中把握住時(shí)代發(fā)展的脈搏。但我們可以靈 活使用活動(dòng)資源，多舉行美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如美術(shù)興趣小組、美術(shù)作品展覽或競(jìng)賽、
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