初中美術(shù)教學(xué)反思案例5篇材料(存儲版)
【正文】 社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村，農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。反過來， 如果這些因素都存在，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動就亮“紅”燈了嗎，其實不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術(shù)教學(xué)：興趣、手段、學(xué)校的足夠重視。 二、手段。例如，可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂，這樣， 學(xué)生的情緒調(diào)動起來了，心情愉快，思維自然更加敏捷，有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能，讓學(xué)生得到視、聽覺美的全面感受。美術(shù)科要有發(fā)展，學(xué)校的重視少不了，教師更要有強烈的自信心和責(zé)任心。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。 二、教學(xué)過程： 知識鞏固 速寫的定義 速寫 ,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫 ,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。 (3)細(xì)描。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。 （ 2）知識性。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動機的作用越來越占主導(dǎo)地位。 欣賞 : 欣賞課本 5 頁 ,葉淺予、黃胄的畫 ,以加深對速寫的理解。坐在地上時 ,人高是三個半頭高。”在美術(shù)教學(xué)中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。指導(dǎo)練習(xí) : 記住 :“站七坐五盤三半” ,也就是說 ,坐著看書時 ,人高是五個頭高。 它的目的是記錄生活 ,為創(chuàng)作積累素材 ,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象 (描繪 )的能力。 （ 5）動機作用。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。 學(xué)生練習(xí) ,教師巡視。 教師示范 : (1)抓大形 ,大構(gòu)架 ,大比例。小學(xué)生“無意性”的心理特點決定了他們的學(xué)習(xí)動機主要來自于興趣。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感興趣。 三、爭取學(xué)校足夠的重視。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。要學(xué)生學(xué)好美術(shù)，就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣，只有當(dāng)學(xué)生的興趣受到 激發(fā)的情況下，才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng)，在教學(xué)中我們可以采用故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)的愉樂性。此外，當(dāng)然還有師資力量等的因素。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度，依然處于弱勢地位。我被他們這種激情給深深的感染了，隨即，我也加入了他們的行列。 第三篇：初中美術(shù)教學(xué)案例 初中美術(shù)教學(xué)案例 那是段考前的一個星期五上午的第三節(jié)課，上課鈴聲響了，我習(xí)慣性的空著雙手，踏著輕快的步伐，向初二８７班的教室走去，一走進(jìn)入教室，看到滿是埋頭苦“學(xué)”的“學(xué)子”，我這“副科”自然也不敢怠慢，趕快配合，騰出更多時間讓他們自修其它科。此外，在平時教學(xué)中，還要注意后進(jìn)生的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)揮自己的特點，允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。教學(xué)中，盡管用了各種各樣的教學(xué)手段，它們的目標(biāo)還是一致的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之，自然也會枯燥無味?？茖W(xué)證明一個人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發(fā)，大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來，做事的效率就高。 3．教材本身因素：雖然，近些年來，國家教委投入課改的精力加大，教材更具人性和深度了 ，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。 現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，特別是農(nóng)村初中的美術(shù)教學(xué)，難度大。為了不破壞這種良好的學(xué)習(xí)氣氛，我連站在講臺上受學(xué)生的“行師禮”都免了，嘴里很自然地說出那句老話：“同學(xué)們好，看來大家都挺忙的，那按老規(guī)矩，同學(xué)們自己把握時間 做練習(xí)吧，不要大聲說話就行了”。教師簡單講述了招貼畫制作方法和要求。教師是這樣設(shè)計的。在七年級的第三課戶外寫生作業(yè)時，讓學(xué)生自由分組選自己喜歡的花園一角，然后我在每個組針對不同的花草樹木都做了認(rèn)真的示范，這樣在一節(jié)課里學(xué)生興趣很濃學(xué)到了有用的寫生技法，交上來的作業(yè)質(zhì)量也很高。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會學(xué)生某種單一的本領(lǐng)，而是 要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。這就要求教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的實際情況。 本學(xué)期美術(shù)授課的內(nèi)容上，我做了很大的調(diào)整。 美術(shù)教學(xué)反思案例 1 美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng) 。能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如《瓷器風(fēng)韻》這一課，我選取了其中一個內(nèi)容《青花紋飾》。第一課時，在卡紙上繪制自己喜愛的卡通形象 。 美術(shù)教學(xué)反思案例 2 在美術(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生去找尋、發(fā)現(xiàn)美，因此美術(shù)欣賞是教學(xué)中的重要組成部分，它對于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的美，認(rèn)識生活的美都占
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