加法運算定律教學設計(2)(存儲版)
【正文】 康的運動，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢！ 師：請同學們觀察課本 27 頁主題圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。 教學目標： ，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。 教學重點： 使學生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。 李叔叔今天一共騎了多少千米？ 二、探索加法交換律： 師：首先我們來解決第一個問題，怎樣列式？ 生： 40+56=96（千米） 師：還可以怎樣列式呢？ 生： 56+40=96（千米） 師：由于這兩個算式的結(jié)果相等，所以我們可以寫成：40+56=56+40 師：請孩子們觀察這兩道算式有什么相同點和不同點？ 生：相同點是都是 40 和 56 在相加，不同點是兩個加數(shù)位置不同（交換了一下）。 練習應用： 用加法交換律填上合適的 數(shù) 65+145＝＿＿ +＿＿ 109+31＝＿＿ +＿＿ 44+98＝＿＿ +＿＿ 346+273＝＿＿ +＿＿ 根據(jù)加法交換律對口令。） 師：這位同學做的對嗎？那它第一步求的是什么？解決的是什么問題？為了便于觀察，我
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