加法運算定律教學設計(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 們把先算的打上括號，還是這個算式，怎樣算比較簡便？（強調算式的書寫順序不變） （學生說，老師寫）我們給先算的打上括號 （ 88+104） +96 88+（ 104+96） =192＋ 96 =88＋ 200 =288（千米） =288（千米） 這兩個算式的結果相等，所以 我們可以寫成 （ 88+104） +96=88+（ 104+96） 大家仔細觀察這兩個算式，又有什么相同點和不同點呢？ 生：都是相同的數在相加，只是運算順序不一樣，但結果相等。下面老師想出幾個題目考考大家，看看大家對新知識掌握的怎樣，有沒有信心。叫做加法結合律。 師：剛才我們通過解決第一個問題，發(fā)現了加法的交換律，現在我們來解決第二個問題，看看有沒有新的發(fā)現。 （板書加法交換律） 師：這樣的例子有多少個？ 生 1：很多。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、情景導入 師：同學們你們喜歡體育活動嗎？看來同學們都非常愛運動，俗話說的好，“會運動的孩子就會學習，就會生活。練習五第 1～ 4 題。 教學 難點：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1