二年級(jí)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形(存儲(chǔ)版)
【正文】 方形四條邊都相等。 六 、總結(jié) 這節(jié)課你會(huì)了什么？還想知道什么？你覺(jué)得這節(jié)課快樂(lè)嗎 ？ 長(zhǎng)方 形 正方形 4 24 24 。 2. 長(zhǎng)方形、正方形和三角形都是四邊形。 量一量：用尺子將長(zhǎng)方形 紙片 和正方形 紙片 各邊的長(zhǎng)度量后寫出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 尋找教室里有哪些物體的表面是由長(zhǎng)方形或正方形組成的。 教學(xué)目標(biāo) 知 識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)操作、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。然后，教材創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比 一比”，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形邊、角的特征。因此，教材一開始就從生活中的實(shí)例引入長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學(xué)習(xí)法和操作法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)“推一推”“拉一拉”等活動(dòng)，了解長(zhǎng) 方形、正方形之間的聯(lián)系。 折一折：將正方形紙片沿著對(duì)角線對(duì)折，再對(duì)折，發(fā)現(xiàn)正方形 的四條邊（
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