二年級：認識長方形和正方形(存儲版)
【正文】 方形四條邊都相等。 六 、總結 這節(jié)課你會了什么？還想知道什么？你覺得這節(jié)課快樂嗎 ？ 長方 形 正方形 4 24 24 。 2. 長方形、正方形和三角形都是四邊形。 量一量：用尺子將長方形 紙片 和正方形 紙片 各邊的長度量后寫出來。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 尋找教室里有哪些物體的表面是由長方形或正方形組成的。 教學目標 知 識與技能：學生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。然后，教材創(chuàng)設兩個情境，引導學生通過動手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比 一比”，認識長方形、正方形邊、角的特征。因此，教材一開始就從生活中的實例引入長方形和正方形的認識。所以本節(jié)課我設計學法為根據(jù)學生的年齡心理特點及生活經(jīng)驗，鼓勵學生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學習法和操作法，使學生成為學習的主人。 教學難點： 通過“推一推”“拉一拉”等活動，了解長 方形、正方形之間的聯(lián)系。 折一折：將正方形紙片沿著對角線對折，再對折，發(fā)現(xiàn)正方形 的四條邊（
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