于慶娟“卡通漫畫……”科研成果(存儲版)
【正文】 可視、形象 生動，所以他們特別喜愛漫畫，對漫畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，這符合小學生的年齡特點、心理特點和思維特點。 并且漫畫卡通的靈活性也可以讓學生根據(jù)自己的興趣和需要表現(xiàn)的內(nèi)容來決定采用什么樣的形式，而且不同水平及能力的學生都可以選擇力所能及的形式進行創(chuàng)作與表現(xiàn)。本課要求學生以小組合作的形式共同編畫一個完整的故事內(nèi)容 (故事內(nèi)容可以是自己感興趣的故事或是編寫的小故 事 ,也可以是童話、神話、寓言等 ),即按故事情節(jié)的發(fā)展順序每人各編畫一個片段 ,并能根據(jù)大體的故事概要來編寫自己所畫片段中的內(nèi)容 ,但是片段中所畫的形象、背景等可以通過小組的合作共同設計、編繪來完成。雖然歷經(jīng)四年的課題研究已經(jīng)結束，但我們還有大量艱巨而富有創(chuàng)造性的工作等待我們?nèi)w課題組的成員繼續(xù)去深入研究與嘗試，真正做到科研與實踐相結合。在這樣的教學過程中學生的閱讀能力、與人合作及言語表達能力得以提高，膽小的學生忘記怯懦，積極地參與到交流的氛圍中去。 卡通畫教學是體現(xiàn)關注人的發(fā)展、更具人文性質的教學。漫畫作者常用簡潔的線條和明白的文字，利用學生熟知的事物進行加工而創(chuàng)造出的作品，藉以表達一定的立場、觀點。諸多信息材料匯總在一起使我們得出結論卡通漫畫讓學生獲得美術繪畫技巧的同時，也讓他們了解一點藝術分析的方法，了解透視原理，形象繪制 以及比例關系，遮擋前后關系等等。 在省教育學會的大力支持下，我們更新觀念，積極籌措。甚至很多成年人也是對卡通漫畫情有獨鐘。 雖然卡通漫畫藝術的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。從發(fā)展學生的美術技能、提高 閱讀和表達能力、獲得良好的思想教育三個方面為
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