5農(nóng)村中小學教育科研現(xiàn)狀及其對策研究概要(存儲版)
【正文】 分苛刻要求，收到的效果卻是事倍功半。 農(nóng)村家庭教育的薄弱與不當，使女子養(yǎng)成了不良的思想品行和習慣。開好家長會，可以鼓勵學校教師，可以促進廣大家長關心學校，了解學校教育的目的、要求，協(xié)助學校教育孩子，可以使整個社會 重視教育。加強學生假期活動的管理。 。只有指導廣大家長樹立起正確的教育思想，才能更好的配合學校教育，共同 努力把孩子培養(yǎng)成符合時代要求的合格人才。 學校應成立 “ 家長委員會 ” ，每學期召開期初、期末工作會議。 部分農(nóng)村家長壓抑了子女的課外正常興趣，給子女只是增加學習負擔，而不考慮子女的智力發(fā)展和自身素質的發(fā)展，導致他們常在家長面前撒謊或產(chǎn)生厭學的不良行為。久而久之養(yǎng)成了孩子的任性和自私的性格，稍有不滿，常常出去，與社會上不三不四的 “ 小兄弟 ” 或 “ 社會垃圾 ”為伍。家庭是培養(yǎng)青少年兒童健康成長的搖籃，父母是人生的啟蒙教師，家庭教育正確與否直接關系到青少年兒童能否在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展。一個人從嬰兒到進入小學以前，基本上由家長教育，進入小學以后，也還是有較大部分時間在家接受家長教育。這些 “ 隔代家長 ” 所采取的教育方法，基本上是溺愛、放縱。其次，家長因工作、生意、辦廠早出晚歸，限于時間和水平，很少有時間和精神關心子女的學習情況，能過問一下就很好了，根本做不到細問或更多 的關心，大部分家長還認為子女上學讀書應該由學校管教，家長只負責供給，不出問題就放心了，一進子女在學校出問題或聽到學習成績不好，便非打
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