兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 3．重點(diǎn)呈現(xiàn)： （ 1）我們來(lái)看看書上向我們介紹了哪種方法？是第一種方法。 ②第一題中前三種方法都能適用于第二題，但如果要用第四種方法因?yàn)?5減 8 不夠減，就得到十位去借 1 當(dāng)十再減。 （四）鞏固練習(xí)：我是保齡球高手！ 課件呈現(xiàn)： P11 的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立在書上完成。完成后，集體核對(duì)正誤，教師要注意學(xué)生反饋的信息。 2．小組討論：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 3．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師生共同歸納： （ 1）兩者都運(yùn)用了：轉(zhuǎn)化、遷移、湊整等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法： （ 2）加法是將其中的一個(gè)兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)再連續(xù)加，而減是將減數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再連續(xù)減。 ③檢查正誤： 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)練習(xí)為主，通過兩位數(shù)的加、減法的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，通過多樣的練習(xí)形式，促使學(xué)生自覺形成又對(duì)又快的方法，同時(shí)，由于最后一題學(xué)生容易在審題時(shí)出現(xiàn)問題，所以，采取教師引導(dǎo)的方式，以避免學(xué)生因?qū)忣}不仔細(xì)造成誤。 讓學(xué)生快速說(shuō)出兩個(gè)數(shù)的和與差。 （ 3）反饋：請(qǐng)一學(xué)生匯報(bào)結(jié)果與算法，其他學(xué)生匯報(bào)自己的對(duì)錯(cuò)情況。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)方法的同時(shí)，教師選擇先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù) 的方法板書，并畫出計(jì)算過程的思路圖?？赡苡行┩瑢W(xué)還會(huì)說(shuō)出其他的算法，只要是合理、正確的，教師都應(yīng)給予肯定。同時(shí)開門見山地點(diǎn)明本課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生直接明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，對(duì)于把一個(gè)兩位數(shù)分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，并要將這兩個(gè)數(shù) 都記在頭腦中，再來(lái)分步計(jì)算已經(jīng)基本掌握。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 100 以內(nèi)減法式題口算方法 教學(xué)難點(diǎn)： 100 以內(nèi)減法式題口算方 法熟練應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)卡
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