兩位數(shù)減兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ， 先算 65— 50=15，再算 15— 4=11； 方法二，先算 65— 4=61，再算 61— 50=11； 方法三：先算 65— 60=5，再算 60— 54=6，最后算 5+6=11； 方法四：先算 5— 4=1，再算 60— 50=10，最后算 10+1=11。 2．比較反思： （ 1）同學(xué)們真厲害，想出來(lái)這么多的口算方法。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的情境中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并獨(dú)立的去解決問(wèn)題，在學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、匯報(bào)交流的基礎(chǔ)之上，再引領(lǐng)學(xué)生比較反思，最后教師重點(diǎn)介紹一種主要方法，幫助學(xué)生形成表象，再次體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 2．觀察比較： （ 1）本題與上一題有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： ①本題是有退位的減法，上一題不用退位。 3．反思小結(jié)： （ 1）同桌議一議：經(jīng)過(guò)這兩次嘗試，你最喜歡哪種口算方法呢？你覺(jué)得哪種方法更適合你自己？哪種方法更合理？ （ 2）全班交流。對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，師生共同幫助其分析原因?！? 三、鞏固提高 （一）基本練習(xí) 1．接力賽：課件呈現(xiàn)： P13 的練習(xí)二第 6 題：請(qǐng)四位學(xué)生來(lái)進(jìn)行游戲。 3．今天我當(dāng)家：課件呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生直接把結(jié)果填在書(shū)上。完成后集體核對(duì)正誤 ?！? 四、總結(jié)歸納 （一）總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ （二）歸納 1．引導(dǎo)學(xué)生整理，最后課件呈現(xiàn)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的兩種主要方法： ①兩位數(shù)加（或減）整十?dāng)?shù)再加（或減）一 位數(shù)； ①兩位數(shù)加（或減）一位數(shù)再加（或減）整十?dāng)?shù)?！?
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