5人力資源和社會(huì)保障局全年總結(jié)_(存儲(chǔ)版)
【正文】 行辦法》和農(nóng)民工工資保證金制度，加強(qiáng)對(duì)建筑企業(yè)的主動(dòng) 監(jiān)察，打擊惡意欠薪，為 531 名勞動(dòng)者追回工資 2816 萬(wàn)元。我們積極順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和群眾需求，加快社會(huì)保障卡發(fā)放、應(yīng)用。加強(qiáng)行政效能建設(shè)，深化行政審批制度改革，全面清理行政權(quán)力和非行政許可事項(xiàng)，認(rèn)真落實(shí)行政審批 “ 兩集中、兩到位 ” ，積極推行業(yè)務(wù)網(wǎng)上申請(qǐng)、網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上查詢，加速推進(jìn) “ 零距離 ”服務(wù)。 一是繼續(xù)深化省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建，做好迎檢籌備工作，確保我縣省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建成功驗(yàn)收 ；深化推進(jìn)農(nóng)民工和農(nóng)民企 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 業(yè)家返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作；打造市場(chǎng)導(dǎo)向、政府促進(jìn)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的融項(xiàng)目?jī)?chǔ)備、技能培訓(xùn)、貸款支持、政策扶持、平臺(tái)支撐為一體的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)體系。 六是持續(xù)深化領(lǐng)導(dǎo)干部職工的作風(fēng)建設(shè)，深化踐行 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 要求，強(qiáng) 化問(wèn)題導(dǎo)向，確保忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)要求充分落實(shí)，進(jìn) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一步提升人社部門(mén)形象。推行電話咨詢服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)上業(yè)務(wù)大廳和社保一卡通業(yè)務(wù)。 四、提前謀劃，突出重點(diǎn)，全力做好 2024 年工作 2024 年人力資源社會(huì)保障工作的總體思路是。 黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制全面落實(shí)。加強(qiáng)訴非銜接，完善 “ 大調(diào)解 ” 體系， 深入開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪活動(dòng)，強(qiáng)化矛盾糾紛排查調(diào)處、信訪分析、維穩(wěn)預(yù)警、積案化解，受理信訪 1100 件人次，信訪事項(xiàng)按時(shí)辦結(jié)率 100%。大力實(shí)施 “ 春暖行動(dòng) ”“ 集體合同制度計(jì)劃 ” ，全面提高工資集體協(xié)議履約率，集體合同覆蓋職工 9500人，簽訂集體合同 8692 份，簽訂率達(dá) 92%。建立考官數(shù)據(jù)庫(kù)、面試錄音錄像、 “ 雙抽簽 ” 等制度，把好招聘方案核報(bào)、筆試、面試 “ 三關(guān) ” ，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，招聘事業(yè)單位工作人員 202 名。二是專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)全面加強(qiáng)。全面開(kāi)展基金縣級(jí)交叉檢查和安全評(píng)估，嚴(yán)格執(zhí)行社保基金存款優(yōu)惠利率，確?；鸢踩暾捅Ｖ翟鲋?。全面推行城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度，城鎮(zhèn)居 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 民醫(yī)保所有參保人員全部納入大病醫(yī)保范圍。堅(jiān)持把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在突出位置，把 “ 零就業(yè) ” 家庭、被征地農(nóng)民和城鎮(zhèn)低收入家庭成員作為促進(jìn)就業(yè)重點(diǎn)，開(kāi)展 “ 每月一個(gè)援助主題、一次援助活動(dòng) ” 和 “ 高校畢業(yè)生招聘月 ” 等活動(dòng)，幫助 102 名大學(xué)生、1400 余名各類就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)和穩(wěn)定就業(yè)。人社部門(mén)十三五規(guī)劃圓滿完成；網(wǎng)箱取締工作任務(wù) 8 月底前順利通關(guān)；全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)改革順利推進(jìn)；省級(jí)示范仲裁院創(chuàng)建、創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建取得階段性成果；全民參保登記工作圓滿完成； “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育
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