【摘要】分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。分數(shù)的產(chǎn)生分數(shù)起源于分。在原始社會,人們集體勞動要平均分配果實和獵物,逐漸有了分數(shù)的概念。以后在土地計算、土木建筑、水利工程等測量過程中,當?shù)貌坏揭粋€整數(shù)的結果時,便產(chǎn)生了分數(shù)。把一個物體或一個計量單位平均
2024-11-22 00:19
【摘要】分數(shù)的意義汕頭市長廈小學郭佳瑜一個物體一個計量單位許多物體組成的一個整體整體“1』47分子分數(shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份填空:
2024-11-21 23:22
【摘要】分數(shù)的產(chǎn)生及意義的練習創(chuàng)設情景31?上節(jié)課我們學習了什么?誰來介紹一下分數(shù)??說說、的意義41按要求涂色。23涂上紅色,其余的涂上你喜歡的顏色。13()()涂上綠色,其余的涂上
2024-11-22 01:56
【摘要】四年級下冊小數(shù)的意義(一)500g豬肉餡情境導入我的50米賽跑成績是。情境導入我的身高是。我的體重是。情境導入元元元情境導入____厘米0厘米1234在進行測量和計算時,往往不能正好得到整數(shù)的結果,這時常用小數(shù)來表示。情境導入說
2025-07-25 21:19
【摘要】《分數(shù)的意義》教學設計一、集體備課時間:2018年3月20日二、參加人員:全校數(shù)學老師三、教學內(nèi)容:人教版五年級下冊數(shù)學45-46頁“分數(shù)的意義”及練習十一。四、教材分析:分數(shù)的意義屬于“數(shù)與代數(shù)”版塊中數(shù)的認識,是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。教材運用了多種形式的直觀圖式,數(shù)形結合,展現(xiàn)了數(shù)學概念的幾何意義。從而為老師與學生提供了豐富的學習資源。教學時,應充分
2025-07-26 01:11
【摘要】2020年10月15日,我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中,執(zhí)行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國國旗和中華人民共和國國旗。我展示的兩面旗都是長15㎝,寬10㎝。怎樣用算式表示它們長和寬的關系?10㎝15㎝可以用“15÷10”表示長是
2024-11-21 04:33
【摘要】分數(shù)的意義一個餅1212平均分2份一個餅1212平均分2份121243414341??()()1545一條線段平均分5份4個蘋果1個整體平均分4份416
2024-12-04 22:32
【摘要】西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標::引導大家從實際操作及實例中了解分數(shù)的產(chǎn)生。:認識單位“1”理解分數(shù)的意義,知道分數(shù)各部分的名稱及其意義。:應用分數(shù)的意義解決實際問題。自學指導:第一階段:知識掌握階段。理解單位“1”,分數(shù)的意義,分數(shù)的各部分名稱及分子,分母的含義。;
2025-11-06 04:48
【摘要】分數(shù)的意義蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?:使大家初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程,進一步理解分數(shù)的意義。?:在說明分數(shù)所表示的意義的過程中,進一步培養(yǎng)大家分析、綜合、抽象、概括的能力。?、態(tài)度與價值觀:感受分數(shù)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)學學習的信心。14把一張正方形的紙平均分成4
2024-12-04 21:13
【摘要】正文:《分數(shù)的意義》教學反思 《分數(shù)的意義》教學反思 《分數(shù)的意義》教學反思1 教學在一個小故事中拉開,不但由此突出“平均分”,還在學生的不同的平均分的情況中評價學生的公平、感恩的情感價值,分數(shù)...
2025-11-06 00:36
【摘要】《分數(shù)的意義》教學設計民生學校魏基安教學內(nèi)容解析1、教學內(nèi)容:小學數(shù)學實驗教材五年級下冊,分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義。(課本第60-62頁的教學內(nèi)容以及練習十一的第1、2、3、4、5、8題)2、教材分析:分數(shù)的認識是“數(shù)與代數(shù)”中的一個主要內(nèi)容,本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生在三年級上學期已借助操作、直觀,初步認識
2024-11-21 00:39
【摘要】 分數(shù)的意義教學設計 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇:《分數(shù)的意義》教學設計 第二篇:分數(shù)的意義教學設計 第三篇:分數(shù)的意義教學設計 第四篇:分數(shù)的意義教學設計 第五篇...
2025-01-16 23:50
【摘要】教學設計(教案)模板基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式教師陳衛(wèi)斌單位沿湖路小學課題名稱分數(shù)的意義學情分析本課是在學生學生初步認識分數(shù)的基礎之上進行教學的,在教學過程中,由于學生對分數(shù)有了初步的認識已經(jīng)探究的經(jīng)驗。教學時,教師可以通過小組合作的學習形式,放手讓學生自
【摘要】“分數(shù)的意義”教學設計與評析教學內(nèi)容:人教版九義教材小學數(shù)學五年級下冊“分數(shù)的意義”85-89頁。教學目標:1.通過動手操作及觀察比較在復習把一個物體、一個計量單位平均分成若干份并用分數(shù)表示的基礎上,進一步理解生活中也可以把許多物體看成一個整體平均分成若干份并用分數(shù)表示。2.理解分數(shù)的意義及單位“1”的含義,并進一步掌握分子、分母的含
2024-11-21 01:05
【摘要】正文:分數(shù)的意義教學設計 分數(shù)的意義教學設計 分數(shù)的意義教學設計1 【教材分析】 本課是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學數(shù)學五年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)...
2025-11-06 02:20