喬俊玲第一課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 談話：今天我們這節(jié)數(shù)學(xué)課主要來認(rèn)識(shí)容量和容量單位升。（出示正方體）這是一個(gè)空心的正方體，它的長(zhǎng)、寬、高都是 1 分米。 學(xué)生活動(dòng)二（想想做做第一題） 談話： 下面這些容器你見過嗎？我們一起來看一下。 第 14 頁 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？你還想了解什么？ 如果老虎和獅子要舉行第二次比賽，你認(rèn)為應(yīng)該有一些什么規(guī)定？ 板書設(shè)計(jì) : 認(rèn)識(shí)容量和升 容量 升 L 長(zhǎng)、寬、高都是 1 分米的正方體的容量正好是 1 升。 學(xué)生交流。量杯是用來測(cè) 量液體容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著 1的地方就表示容量是 1 升。 明確：計(jì)量這些容器盛了多少水、油、飲料等液體，通常用升作單位。 生 3：我們的小組倒了 3 杯還多一點(diǎn)。 做“想想做做”第 1 題，做“想想做做”第 2 題。 談話：比較完了獅子和老虎的杯子容量，看看這兩個(gè)杯子，你覺得哪一個(gè)杯子的容量大呢？ 生 1：杯子 1 號(hào)大。 生 2：獅子用的杯子比老虎用的杯子大，所以冠軍應(yīng)該是獅子。 聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)。由于在體積之前教學(xué)，因此采取了直觀認(rèn)識(shí)、直覺感受為主的教學(xué)方法。盡量早點(diǎn)教學(xué)容量以及容量單位，既方便學(xué)生生活，又為以后教學(xué)體積積累了感性材料。 學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)一些容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為他們誰說的有道理呢？ 生 1：老虎一連喝了 5杯，還沒有醉，獅子剛喝了 2杯就撐不住了，所以老虎的肚量大，老虎是冠軍。 板書：容量 加深對(duì)容量的認(rèn)
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