以讀促寫(xiě)讀中感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 風(fēng)景畫(huà)??！孩子們，讓我們一起走進(jìn)課 文，去欣賞水中的美景吧！（齊讀課文五、六自然段） 4．聽(tīng)孩子們讀得這么美，老師也忍不住想到水邊走走，去領(lǐng)略三月桃花水的無(wú)窮的魅力，請(qǐng)每一個(gè)孩子敞開(kāi)你們的心靈，閉上你們的眼睛細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，想象在這幅美景中你還能看到些什么？（師范讀，生想象） 預(yù)設(shè)： （ 1）（我好像看到了許許多多的魚(yú)兒在水中追逐嬉戲，河面上一群可愛(ài)的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下快樂(lè)地游來(lái)游去??）果然是“春江水暖鴨先知”??！ （ 2）（我看到了天空中飄落的蒙蒙細(xì)雨，細(xì)細(xì)的，輕輕的，斜斜地直入水中。每一節(jié)課開(kāi)場(chǎng)白的好壞關(guān)系到是否能充分利用課堂每一分鐘，直接影響課堂的教學(xué)效率。讀有訓(xùn)練讀的方法，以提高讀的能力。 。 讀是寫(xiě)的前提，寫(xiě)是讀的結(jié)晶。 俗話說(shuō) :“好的開(kāi)頭是成功的一半”。 （ 5）組間交流。（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第四自然段） （ 7）聽(tīng)了孩子們的朗讀，我仿佛來(lái)到了小溪邊，滿眼是清澈的春水，耳畔是動(dòng)聽(tīng)的水聲在回蕩，讓人久久不愿離開(kāi)。課文中寫(xiě)道“三月桃花水，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌，有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮?！? 二、 案例描述： 《三月桃花水》是一篇描寫(xiě)江南春水的優(yōu)美散文。 3．誰(shuí)愿意告訴大家，三月桃花水給你留下了什么印象？ 4．生：（我覺(jué)得三月桃花水很美。（同桌練習(xí)讀第四自然段） （ 6）多么美妙的聲音哪！高低不同、長(zhǎng)短 不一、忽快忽慢，這么多聲音交織在一起一定是一支非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，
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