4下第四單元小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè))(存儲(chǔ)版)
【正文】 ①把 1米平均分成 10份，每份長多少？還可以怎樣表示？（ 1分米也是幾分之幾米？ 1/10 米還可以寫成小數(shù)是多少米？） （板書： 1 分米 1/10 米 米 ） 師： 那這樣的 3 份 ， 寫成分?jǐn)?shù)、小數(shù)是多少？ 7 份呢？ （ P50 讓學(xué)生填在書上） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察， 寫出的 這些 小數(shù)都是小數(shù)點(diǎn)后面只有一位小數(shù)，這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。本節(jié)課中，在教學(xué) 1 分米 =1/10 米 =0、 1 米時(shí)，先讓學(xué)生初步感悟十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)之間的聯(lián)系，進(jìn)而 由此遷移類推得到許多一位小數(shù)，讓學(xué)生比較這些小數(shù)的共同點(diǎn)，歸納出一位小數(shù)的意義。 的計(jì)數(shù)單位是（ ） 的計(jì)數(shù)單位是（ ）?；谶@一理念，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重讓學(xué)生經(jīng)歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中理解知識(shí)，掌握方法，學(xué)會(huì)思考，獲得積極的情感體驗(yàn)。 ② 兩位小數(shù)表示百分之幾，它的計(jì)數(shù)單位是百分之一，寫作 ； 的計(jì)數(shù)單位是（ ） 的計(jì)數(shù)單位是（ ）。數(shù)學(xué)思想方法是高一級(jí)的知識(shí)，是對(duì)知識(shí)的一種本質(zhì)揭示，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的靈魂。 2 的結(jié)果，讓學(xué)生明白：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示。 ) 那你 們 知道小數(shù)最早是由哪個(gè)國家提出和使用的嗎？（ 公元 3 世 紀(jì)，也就是 1600多年前，我國偉大的數(shù)學(xué)家劉徽就提出了小數(shù)。這幅圖上你又發(fā)現(xiàn)了什么？這里為什么用小數(shù)表示呢？ C． 出示體溫圖（你的體溫是 度，發(fā)燒了）。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。 使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)
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