32生長素的生理作用教案孫蓉蓉(存儲版)
【正文】 本節(jié)課重點學習了生長素生理作用的兩重性，低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長。為什么生長素不能大規(guī)模應用？ 由于生長素在植物體內含量非常少，提取困難 。 ② 形成原因：頂芽產 生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，側芽對生長素濃度又比較敏感，使側芽的生長受到抑制 的緣故。 問： ，生長素促進生根的最適濃度相同嗎？ 2．對于同一器官來說，生長素的作用于濃度有什么關系？ 分析曲線，例如對于根來說，在 1010 以前是隨濃度升高，促進作用增強 ； 1010 時促進效果最強； 1010 到 108隨著濃度提高促進作用減 弱； 108 時既不促進也不抑制； 108 以后隨濃度提高，抑制作用增強。 通過小組之間分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。 描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應用。 三、課型 新授課 四、課時及上課時間 1 課時， 10 月 17 日 五、教法與學法 教法： 探究式教
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