32師生情誼的導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 滔滔不絕的講解，沒有讓學(xué)生硬生生的憑空想象，而是一自己為題材再造了這種情景．從而使學(xué)生親身經(jīng)歷，讓學(xué)生有東寫，不再懼怕作文．因此，他的這堂課獲得了成功！ 體現(xiàn)了 2） 湖北宜昌市有一位鄭琦老師．他從教 40多個(gè)年頭里幫助了很多學(xué)生．其中，有一名學(xué)生在中考時(shí)落榜了，心灰意冷．鄭琦老師卻鼓勵(lì)他： “三百六十行，行行出狀元，考不上高中不代表當(dāng)不了狀元 ”．這名學(xué)生就在鄭老師的這番鼓勵(lì)話中，走上了成功之路．當(dāng)這名學(xué)生帶著自己的累累碩果感謝鄭老師時(shí)，鄭老師又說： “如果你真的要感謝我，就把你的技術(shù)毫無保留的傳授給鄉(xiāng)親們，帶領(lǐng)他們富起來． ” 體現(xiàn)了 材料中體現(xiàn)了怎樣師生關(guān)系？ 星 期一上午第三節(jié)，某校七年級某班召開 “師生交流會(huì) ”。 ③ 你的老師正對一個(gè)同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，而你也有問題要問教師。 體現(xiàn)了 當(dāng)出現(xiàn)下列情況
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