5的乘法口訣說(shuō)課稿(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 引導(dǎo)學(xué)生自主編制口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律熟記口訣。 聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 口訣的編制都要與乘法的意義緊密的結(jié)合在一起，編制乘法口訣不能脫離乘法的意義，要把解決問(wèn)題和編制乘法口訣有機(jī)地融合在一起。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用乘法算式編相應(yīng)的乘法口訣，熟記 5 的乘法口訣。這部分把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起，有利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu)。 因此 ，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 知識(shí)與技能目標(biāo)： （ 1）知道 5 的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每句口訣的含義?！庇捎趯W(xué)生在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)往往與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。 引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題－列算式編口訣－尋找規(guī)律記口訣－利用口訣解決問(wèn)題”的過(guò)程。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！痹谶@個(gè)環(huán)節(jié)里我分成六個(gè)層次：第一層次是編寫 5 1和 1 5的乘法口訣，在老師引導(dǎo)下同桌兩人共同編口訣。 分層練習(xí)，在玩中學(xué) 新的學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)化，主要是通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的，但練習(xí)不等于機(jī)械地作出某一種重復(fù)的反映。 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 板書要一目了然，突出重點(diǎn)。（ 2）基本練習(xí)。第五層次運(yùn)用不同的策略使學(xué)生熟記口訣。 這樣
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